题目

Earthquake

学科

英语

年级

高一

授课教师

李阳

工作单位

林芝市一中

教学目标

1、通过对图片的描述来掌握课文内容;2、培养学生用英语来讨论问题,达到用英语交流、培养实际运用英语能力的目的;3、培养学生的人文价值观,并且提出了学生自身对于灾难的应变和自救的能力。

教学重难点

关键

该课的中心话题是“Earthquake”,内容主要涉及地震前的预兆,地震前的准备以及地震时的求生。由于西藏地处地震多发区,在让学生了解有关地震知识,达到使学生学会用英语交流、培养运用英语的能力的同时,能够学以致用,把知识运用到实践中,在将来有可能发生的地震中做好有效防护措施,减少损失

教学方法

1.小组讨论法        2.情景教学法     3.任务教学法

运用的

信息技术工具

PPT .  一体机

教学设计思路

“  Earthquake”为笔者根据新的课程标准而进行创新设计的一堂新课前的热身课。该课大胆有效地使用教材,并通过学科与学科之间的互相渗透的理念对课文内容进行创造性拓展与补充,采用新课标“任务型”教学模式,进行了一次探究。

教学过程

设计意图

时间安排

(一)新课导入

    教师开始上课,首先让学生回忆 “What happened in Indonesia at the end of the last year?” 在学生们想起是tsunami(海啸)时,再导入问题:“Have you experienced any natural disasters?”和 “Do you know any other natural disasters?” “What do you think of them?”

(二)新课教学 (pre- reading)

   切入主题后,教师告诉学生,正因为地震是可怕的自然灾害无法避免,就要学会如何做好各种防范措施。

 1.      学会通过观察四周的环境来预报地震。 “There are a lot of strange things happen before the earthquake.” 　2. 如果在通过观察之后,知道要发生地震,这时候还有一些时间可以携带一些必需品来维持长达五天左右的生活,但只能携带八样东西。先给出范例,让学生评论这个范例是否合讨论“What would you like to take with you? Why?”并作一定的纪录。这是一个分组讨论的环节,以小组的形式进行讨论、交流与合作,并选择几名学生进行调查,即学生们大部分选择的是哪些物品,并把调查结果写在黑板上,然后选择几位代表来说说理由,再由全班同学来判断是否合理。学生讨论时,教师要给予指导,告诉他们携带的物品应该具有的几个特点,即小巧轻便,能够持续日常生活的。 最后,再由学生从中选择最重要的一样东西。在之前的讨论和听取别人意见之后,学生们结合自己的常识,很一致的表明了 “ Water is the most important thing to last our lives.”

(三)拓展

  之后,教师又布置了一项任务,即 “How to protect yourself in the earthquake?”,将这堂课推向高潮,通过图片提示,flash小短片的使用,学生自由演示等让学生们了解并学会在不同的场合和地点发生地震时理应躲避的地方。

(四)总结

   最后,对这一堂课进行总结。首先复习一些必需掌握的知识和表达方式,然后设计了一次模拟场景活动。即,假设地震就要来临,只有1分钟时间让学生们选择自己所要携带的一样物品,并带上物品找到适合躲避的地方。

(五)作业设置

   Home work: Search the Internet to find some differences between the earthquake that happened in Tangshan and San Francisco.

一．学生们积极举手回答,一下子调动了学生们的积极性,使课堂气氛活跃起来。接下来让学生在观看唐山大地震的有关图片和小短篇的同时,引入主题 “Earthquake”,并让学生了解到地震是带来巨大损失的可怕自然灾害。让学生们脑筋积极运转起来,拓展了知识和词汇量,还体现了教师的人文关怀

二．结合图片启发学生来说说他们所了解的一些地震前的奇特现象。

假如地震发生，学生只能带八样东西，让学生讨论并得出结论。

三．通过提问”How to protect yourself in the earthquake?”,将这堂课推向高潮,通过图片提示,flash小短片的使用,学生自由演示等让学生们了解并学会在不同的场合和地点发生地震时理应躲避的地方。激励学生的创新热情,注重学生合作精神的培养。

四．让学生通过活动来模拟地震来时的场景以及注意事项。日后可能发生的地震,学生可以做好应急措施

五．通过作业布置，让学生更加理解地震。

一．5分钟

二．13分钟

三．10分钟

四．10分钟

五．2分钟

板书设计

Earthquake

What happened in Indonesia at the end of the last year?

Have you experienced any natural disasters?

What do you think of them?