题目

jqx

学科

汉语文

年级

一年级

授课教师

旦增拉姆

工作单位

昌珠完小

教学目标

知识与技能:

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

方法与过程:

 1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语课件。

情感与价值观　

通过学习本课,培养学生借助拼音阅读更多知识,扩大学生的视野,丰富学生认识,更爱生活.

教学重难点

关键

1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。

教学方法

引导法、点拨法

运用的

信息技术工具

多媒体

教学设计思路

1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、通过两拼音节，三拼音节和j q x与ü相拼的规则进行强化训练，达到熟练掌握的程度。

教学过程

设计意图

时间安排

一、复习
    开火车读：b p d g i
二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
    1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
    2、小结图意，出示相关音节。
    3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
    4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音
    1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x
     2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
    3、相机指导发音。
    4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法
     1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？
     2、引导编顺口溜：
     j：i字加弯j j j。
     q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq。
  　q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
    　x：一个大叉xxx。
    3、指导书写
  （1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
  （2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
  （3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
  （4）指导：
     j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
  　q：由几笔构成？先写什么？
      x：注意笔顺，先右斜，后左斜。
  （5）教师范写。
  （6）学生描红，教师巡回指导。
五、作业设计
     1、跟着录音磁带复习jqx。
     2、抄写j q x。

创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律

板书设计

j、q、x

1、j q x不和u相拼。

　2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。

3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。