题目

乌鸦喝水

学科

汉语文

年级

一年级

授课教师

达瓦卓玛

工作单位

西藏阿里地区日土县热帮乡小学

教学目标

知识与技能:认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个生字。过程与方法:初步理解课文内容，读准字音，读通句子。情感态度价值观:初步明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教学重难点

关键

【教学重点】识字，写字。【教学难点】朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程。

教学方法

利用现代信息技术，进行授课。

运用的

信息技术工具

PPT、生字卡片、课题、乌鸦图片。

教学设计思路

通过预习，大部分学生已经能流利朗读课文，对于他们来说要领悟乌鸦的聪明仍然有一定难度，因此，教学中应该突出以读为主，以读促思的方法，调动学生积极思考。

教学过程

设计意图

时间安排

一、激趣导入。1.小朋友，认识这种鸟吗？（多媒体出示乌鸦图）看看乌鸦是什么样子的。（黑色的羽毛，尖尖的嘴）你们觉得乌鸦美丽吗？乌鸦可喜欢动脑筋了，今天我们一起去看看聪明的乌鸦的故事。2.贴出课题。齐读课题。3.识字教学“乌、鸦”。

1.检查预习情况。乌鸦喝水是怎样一个故事呢。让我们一起安静的听一听这篇课文。听完之后我请一位小朋友用简单的几句话告诉我课文内容。2.检查生字词掌握情况。（1）乌鸦为什么要找水喝？引出“渴”“喝”比较学习。（2）乌鸦是怎样找水喝的？引出“到处”是什么意思？（处处） 读第一句话要把“到处”重读，老师范读，学生练读。

总共两课时，时间安排。

板书设计

   课题

生字、词语、

分析课文

作业