题目

狐假虎威

学科

语文

年级

三年级

授课教师

坚参扎西

工作单位

阿里陕西实验学校

教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 
2、 会复述课文。 
3、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点

关键

1、 懂得“狐假虎威”的意思。 
2、会复述课文 。 

教学方法

讲解法，提问法，练习法

运用的

信息技术工具

教学挂图、老虎、狐狸的头饰。

教学设计思路

切入点和主线问题： “狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？ “狐假虎威”这个题目什么意思？ 

教学过程

设计意图

时间安排

一、 故事引入课题 
师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。(出示插图一) 
想一想，狐狸会被老虎吃了吗？(指名说) 
书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。(生自由读2—5小节) 
二、 学习课文2—5小节 
1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？(狡猾) 
2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。(学生读书，划词) 
3、指名说(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话) 
(卡片出示词和句子) 
(1)狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法对付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。 
(2)怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕) 
(3)师领读两个词语(眼珠子骨碌一转、扯着嗓子) 
4、 狐狸扯着嗓子说了几次话？(两次) 
(1)第一次说了什么？(卡片出示：你敢吃我？) 
①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）

谁来学着狐狸说一说？(指名读，师评价) 
②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？(卡片出示：为什么不敢？) 
谁能一边说一边做动作？(指名表演) 
③老虎一愣，说明什么？(老虎开始上当了。) 
④哪两个小朋友愿意读狐狸和老虎的第一次对话？(指名读) (男女生分角色读。) 
(2)老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？(出示卡片：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!) 
有几句话？最后一句是什么标点？(!) 
大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……） 
来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节） 
老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？(骗)这时，老虎心里在想些什么？ 
它相信狐狸的话吗？(有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。) 
5、分角色朗读2——5小节。(愿意读的站起来读。) 

让学生自己总结出：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，不要学狡猾的 狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。鼓励学生求异，发表自己独到的见解，从而使学生品尝到创造的乐趣

两课时

板书设计

狐狸（前）神气活现       摇头摆尾                                                                                                                                    狐假虎威：                                                                                                                                                                  老虎（后）半信半疑       东张西望