题目

Unit 2 We love animals

学科

小学英语

年级

四年级

授课教师

郭宏翠

工作单位

波密县完全小学

教学目标

1、知识目标： (1)、复习动物单词：　dog (狗)　monkey (猴子)　panda (熊猫)         bear (熊)　 elephant (大象)　 tiger（ 老虎） rabbit（兔子） lion（狮子）fish （鱼）chicken（鸡）sheep（羊）horse（马） duck（鸭）cow（奶牛）pig（猪）

（2）、复习和动物有关的单词：sleep（睡觉） run（跑） play（玩） eat（吃）

（3）、复习句型：What is this ？It’s a ___.  What is the ___ doing ?

    The____ is _____.

2、能力目标： （1）、能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

（2）、培养学生根据情景正确运用语言的能力。

3、情感目标：（1）、在活动中培养协作精神。（2）、培养学生认真、积极、大胆的学习态度。（3）、培养学生爱护和保护动物的情感。

教学重难点

关键

 重点：（1）复习本单元有关动物的单词，提高学生对单词的听说认读能力。

（2）通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的所学的句型进行问答练习。

难点：（1）引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。

（2）让学生能灵活的运用所学的句型进行对话。

教学方法

在教学过程中我主要使用了以下几种教学方法：情景教学法、游戏教学法、问答教学法、练习教学法

运用的

信息技术工具

歌曲Old Macdonald、PPT课件

教学设计思路

本教学设计是冀教版一年级起点2013版Book 7 Unit 2 We love animals的单元复习。小动物是学生们最感兴趣的话题之一，动物是人类的朋友。本单元围绕animals的有关话题开展教学的，在这节课上我将根据大纲要求，根据小学生特点对本单元的知识进行有效的整合复习。

教学过程

设计意图

时间安排

（一）、师生问候：

师问：Good morning，boys and girls.  Are you happy today ?

 生答：Yes，We are happy .

 师说：Boys and girls , I love animals very much . Do you love animals ?

生答：Yes .

师说：Today we review Unit 2 We love animals.（今天我们复习第二单元我们爱动物。）Animals are our friends，so we should love them. （动物是我们的朋友，所以我们应该爱护它们）在复习之前，我们先来听一首好听的英文歌曲。

（二）、复习

 1、教师播放歌曲OldMacdonald，让学生边听歌曲，边观察农场里的动物，回答老师的问题。

  2、After the song，教师出示课件出现问题：What animals can you see？I can see....，教师引导学生用完整的句子来回答问题。T:如果你看见了一些鸭子,你可以说:I can see some ducks.(提问完成)  

3、Boys and girls ，do you like playing games ？生答yes.教师说： Let's play a games . Find your friends.（找朋友）游戏规则：教师把动物图片和单词分别发给学生，教师随意读一个动物单词，拿此单词的学生和图片的学生同时到讲台上，同学们看看单词和图片是否相符，并把它们贴到黑板上。

4、教师利用PPT进行看图快速猜单词游戏。

 教师问：What’s this?     学生答：---It’s a monkey!

 教师问What’s this?      学生答：---It’s a dog!

 教师问What’s this?      学生答：---It’s a rabbit!

 教师问What’s this?      学生答：---It’s a panda!

 教师问What’s this?      学生答：---It’s a tiger!

 教师问What’s this?      学生答：---It’s an elephant!

 教师问What’s this?      学生答： ---It’s a bear!

六、巩固复习：

1、教师分发课堂作业，看图完成句子，学生独立完成，然后再集体订正。

I can see a____.    I can see a____.    I can see a____.

 I can see a____.    I can see a____.    I can see a____.

  2、进行“你来比划，我来猜”的游戏。游戏规则：教师选5到6名学生到台上模仿动物的叫声或者动物的动作，下面的学生快速举手说出该动物的英语，教师并对答对的学生发小奖品，以示鼓励。

3、Let's say and do .

 I am a dog, woof, woof, woof.  

I am a monkey , jump , jump, jump.

 I am a rabbit ,hop , hop, hop .

 I am an elephant ,walk ,walk ,walk .

 I am a bird, fly , fly , fly .

 I am a horse ,run ,run, run .

 I am a cat ,meow,meow,meow.

七、结束本课学习。

 1、课堂小结：同学们今天我们复习了有关动物的单词和句型，你们知道了小动物是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们哦！

 2、家庭作业：认真朗读本单元动物单词，要求会听说读写，并画一个自己最喜欢的动物。

 3、再次欣赏歌曲Old Macdonald，让学生在愉快中结束今天的学习。

通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离，形成和谐的师生关系，再通过一首欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的教学氛围，把同学们带进了欢乐的课堂，引入本课复习的主题。

本部分我首先以动物园情景图的展示使学生对此课的复习内容有个整体了解，让学生用完整的句子“I can see…”说说已学过的一些动物单词，为进一步的复习本单元的单词作铺垫，培养了同学们对所学语言的表达能力，同时也培养了同学们的观察能力。

通过游戏，增强了学生学习的兴趣，并使学生对今天所复习的动物单词有一个系统性的了解。

本部分我通过新颖而有趣的Sharp eyes游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，课堂气氛推向高潮，从而也提高学习效果。

通过一个简单的课堂巩固练习，让学生轻松完成，为学生以后的学习树立信心。

通过“你来比划，我来猜”的游戏环节来巩固复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，既大大地调动了学生的积极性，又激发了他们的参与的热情，从而提高学习效果。同时拉近学生与动物的友好关系，激发学生保护动物的意识。

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板书设计

                   Unit 2 We Love Animals

                 What animals can you see ?

                  I can see a______.

                  I can see some ______.