题目

Lesson2:Boy,

Girl and Teacher

学科

英语

年级

三年级

授课教师

白玛曲珍

工作单位

札达九一校

教学目标

1.知识与技能方面： 使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl

能理解并口头运用：What’s his/her name?

2.过程与方法：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

3.情感态度，价值观目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

教学重难点

关键

一．教学重点：1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：

teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩

his 他的 her 她的

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______. 这是______。

What’s his name? 他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name? 她叫什么名字？

二、教学难点：区分his和her的用法

Her name is ______. 她的名字是______。

教学方法

讲解法和情景创设法

运用的

信息技术工具

多媒体，教学关盘

教学设计思路

设计本课时我想利用形象直观的图片教授三个新单词，并利用情景教学帮助学生理解her,his与your的不同，并让学生理解并在交际中使用句型“What’s his/her name?”来向对方询问第三方的名字。学生应给更容易理解和掌握。

教学过程

设计意图

时间安排

Class opening

一．Greeting：Hello!/Hi!

二． Review： 利用游戏来复习

What’s your name?

New Concepts

１、教师手拿danny的图片向一位学生提问：What’s your name?

再次强调：your name？

S：My name is …

2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)

（板书his name并领读）

让学生猜his的汉语意思。

再用完整的句子问：What’s his name?让生试着用完整的句子回答。

再扩展到her的使用。

4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?

从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。

5、Listen to the tape,and read after it.

三．play a game。Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。

第一个人说：My name is Hong.

第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)

 第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说)　His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

4.Make a dialogue in groups.

 Class Closing

Goodbye!

根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。

通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。

利用5分钟来打招呼和复习。

利用20分钟学习新课。

利用10分钟做活动。

利用5分钟总结和布置作业。

板书设计

Lesson 2: Boy,Girl and Teacher

 Teacher老师   boy男孩 　girl女孩   his他  her她

What’s his name?  His name is .

 What’s her name?  Her name is