题目

认识图形（二）

学科

数学

年级

一年级

授课教师

普布次旦

工作单位

那曲地区第一小学

教学目标

知识与技能：

通过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验，发展空间观念。

通过过把长方形或正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行四边形。

过程与方法：

  让学生经历描、找、说、围、画和玩的学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

情感态度与价值观：

 让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往，合作的意识

教学重难点

关键

引导学生从物体中分离出面、再从表面抽象出平面图形，丰富直观体验，发展空间观念。

教学方法

利用已学内容，提问、讨论、动手操作等方法进行教学

运用的

信息技术工具

     多媒体课件

教学设计思路

通过之前一课，学生已经了解了五种基本图形，在这个基础上学生动手拼一拼，但是程度不一。针对学生认知水平的不同，在教学设计中应照顾到学生的认知水平。

教学过程

设计意图

时间安排

一、创设情境

 教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示）

你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板书课题：平面图形的拼组）

二、教学互动

（1）引导探究长方形的拼组。

1）想一想：用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形？

2）拼一拼：利用手中的图形拼一拼。

3）说一说：利用两个一样的长方形拼成了什么图形：

小结：利用两个一样的长方形可以拼成长方形也可以拼成正方形。

（2）自主探究正方形的拼组。

你能用几个正方形拼成其他的图形吗？

出示要求：

想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼，可以拼成一个什么样的图形。

拼一拼：利用手中的学具拼一拼。

说一说：把你用正方开拼成的图形和你的同桌说一说。

（3）小组合作，探究三角形的拼组。

利用几个三角形可以拼组成什么图形呢？

学习提示：

想一想：你准备用三角形拼成什么图形，需要几个三角形。

拼一拼：利用手中的三角形拼一拼，看看拼出来的图形和你想象的是否一样。

说一说：和小组的同学说一说自己用三角形拼成了什么图形。

三、巩固练习

（1）趣味导练（课件出示）

小精聪聪看同学们学得认真，想出几道题 考考大家，你们敢挑战吗?

认真观察，下面的哪两个长方形可以拼成正方形。

在能拼成正方形的后面打

“√”，不能拼成正方形的后面打“×”。

指导学生完成练习一第4、5题。

四、课堂小结

（1）联系生活说一说。

生活中有很多地方利用了平面图形的拼组，你能说一说吗？

（2）欣赏拼组的图形，引导学生谈感受。（课件出示）

为了能使学生在轻松的氛围内，快乐的学到该内容。使学生发现生活与数学的紧密联系，从而对数学产生兴趣。

导入2分，新授课20分，

练习巩固5分，做练习5分，

小结5分

布置作业3分

板书设计

利用两个一样的长方形可以拼成长方形也可以拼成正方形。

利用两个一样的正方形可以拼成长方形。

利用两个一样的三角形可以拼成平行四边形，还可以拼成正方形和长方形。