题目

南方地区的自然特征与农业

学科

地理

年级

八年级

授课教师

平措次仁

工作单位

西藏日喀则市谢通门县中学

教学目标

1、了解南方地区的位置、范围和地形特征。

2、了解南方地区的气候特征与红土地的成因

3、分析南方地区发展农业的有利条件，了解南方地区的主要农作物及分布地区。

教学重难点

关键

1、南方地区位置、范围、地形特征。

2、南方地区发展农业的条件。

教学方法

讲授法、提问法、指导读图法。

运用的

信息技术工具

多媒体

教学设计思路

由于牧区的小孩理解能力差，我将运用几个南方地区典型的照片，让他们大概的了解南方地区，让学生知道不一样的世界，然后用课本上的地图让学生自己来阅读，并有我来归纳、分析，来增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好的解决地理问题，获取学习的兴趣。

教学过程

设计意图

时间安排

教学过程：  

  一、典型景观图导入，创设情境 课件展示一组南方地区的典型景观图片  设计意图：以新鲜的图片导入，及时抓住学生的注意力，做好上课状态的准备，同时形成对南方地区的基本印象。

【讲授新课】：一、读书上45页的图7.3 ；南方地区图，指出南方地区的位置与范围

问题引导：  1.在图中描画秦岭——淮河、横断山脉；北回归线。 2.在图中找出：东海、南海 3.说出南方地区的地理位置？  学生活动：按照要求完成描图、填图，通过描图、填图，确定南方地区的地理位置。并用规范的语言描述，简要评价南方地区地理位置。 小结：南方地区位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南邻南海。北回归线穿过其南部，主要位于亚热带和热带地区。 设计意图：通过读图、描图、填图、绘图，使学生识记秦岭——淮河等，确定南方地区的地理位置，下面的学习做好铺垫，打好基础。

  二、指导学生阅读南方地区地形图认识南方地区地形特征。

问题导引：  1.阅读南方地区地形图，找出南方地区的主要地形区。  2.请从海拔、范围大小、完整性等方面，比较上述四大地形区的地形特征。  3.从总体上总结南方地区的地形特征。  设计意图：通过阅读地形图，描述地形特征，加强读图能力培养。培养学生学会用地理语言描述地理问题能力。对总特征的总结描述，增强学生的总结叙述能力。

 小结：地形特征为西高东低，西部是高原盆地，东部以平原丘陵为主

三、指导学生阅读中国气候类型分布图，上海气温曲线和年降水量分布图，归纳南方地区气候特征。

小结：亚热带季风气候、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润，气候湿热。

自然地理要素之间是相互作用和相互影响的。我们来做一个小探究,请从地形影响的角度，解释下列现象

四、重要的水田农业区

1.发展农业的有利条件？

2.种植的主要农作物？

带着这两个问题了解南方地区的农业

地形：平原地区，地势低平,河湖密布，灌溉条件良好，山区水田零散分布在河谷和缓坡。

气候：气候湿热，水热条件优越。

土壤：肥沃

一、新课导入设计意图

简单用图文引入，提问的形式是为了激发学生对学习的兴趣和求知欲望。

二、复习设计意图

复习环节，既温习了前面所讲的内容，又让学生凭前面所学的内容来更好的理解本节的所讲的课。

三、教学过程设计意图

在教学的过程中，由于有的学生汉语水品欠佳我也是在有的地方用藏语来讲课的，在上课过程有的地方我让学生一起来读，这样让所有人都能参加学习的过程，还有讲课过程我用多提问的形式，这样学生会认真的听课，课堂也不会很枯燥。

1课时

板书设计

一、自然特征与农业

1、位置与范围。

2、地形及地形特征。

3、气候。

4、重要的水田农业区。