1、学校文化的内涵

学校文化是学校在长期的实践过程中逐渐形成的，为全体成员共同遵守和奉行的价值观念和行为准则，和物化环境风貌的整合与结晶，表现为学校的个性、素质、目标和氛围。学校文化是学校价值观在其指导思想、经营哲学、管理风格和行为方式上的反映。学校文化包括学校最高目标和宗旨、共同的价值观、作风及传统习惯、学校形象、学校制度、行为规范、学校素质、学校价值观的物质载体等。例，我们有的学校提出了：办学宗旨：以服务为宗旨，以就业为导向，培养现代蓝领之星 办学方向：紧贴市场，服务经济，突出特色，争创一流 校 风：砺志、创新、团结、务实 教   风：乐学奉献、勤于学习、敢于实践、善于总结 学
   风：乐学、勤练、求精、善思 
2、学校文化的作用良好的学校文化对学校生存与发展具有非常重要的作用。（1）凝聚作用。学校文化像一根纽带，把学校教职工和学校的追求紧紧联系在一起，使每个教职工产生归属感和荣誉感。（2）激励作用。学校文化注重研究的是人的因素，强调尊重每一个人，相信每一个人，凡事都以教职工的共同价值观念为尺度，能最大限度地激发教职工的积极性和创造性。（3）协调作用。学校文化的形成使学校教职工有了共同的价值观念，对很多问题的认识趋于一致，增强了他们相互之间的信任、相互交流和沟通，使学校的各项教育活动更加协调。（4）约束作用。学校文化对学校职工行为具有无形的约束力，经过潜移默化形成一种群体道德规范和行为准则，实现外部约束和自我约束的统一。（5）形象塑造作用。优秀的学校文化向社会大众展示着学校成功的管理风格、独特的办学特色和高尚的精神风貌，从而为学校塑造良好的整体形象，树立信誉，扩大影响，是学校巨大的无形资产。
学校文化是影响学校行事规则的最重要的无形财富，是现代学校最具战略性的管理思想与管理方法，是直接影响学校核心竞争力、决定学校兴衰的关键因素。
    三、学校文化建设的点滴认识和探索    
学校文化建设是一项综合性强的系统工程，主要包括精神层、制度层和物质层三个层次的文化建设。精神层文化主要是指学校领导和教职员工共同信守的基本信念、现代教育价值观、职业道德及精神风貌如校风、教风、学风、各种文化活动，学校人际关系。制度层文化主要包括组织制度文化、管理制度文化等。物质层文化主要包括校园建设、学校标识、校容校貌等。