2017.7.25日，我有幸参加了国培计划，教师短期培训项目，时间虽短，感受颇深。一心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，和教育专家、一线教师零距离接触，静下心来感悟、反思、探究成了我生活的主旋律。培训班的学习紧张有序而充实，自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，同时对如何搞好校本培训，促进教师的专业化成长，有了更深的认识

1、聆听精彩讲座

培训期间，我们先后聆听了各位教授的讲座，这些讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教师。专家们精辟的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不规范，不以世事，而弃研修，不以家事烦而怠育人。在这里，我的心灵得到了净化，人格得到了升华，这些讲座或深刻，或睿智，或沉稳，或思辩，无不滋润着我的心田，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育观念有了很大的转变，教育教学中的困惑迷茫突然间变得豁然开朗。我把这些专家名师话语中我认为最精彩，最赞同，最喜欢的摘录下来。这是对他们的印象，也是我今后努力的方向。

2、 加强理论学习，提高理论素养
  课程改革有丰富的理论背景，弄清这些理论背景有利于教师理解课改，从而增强改进教学行为的自觉性和强烈的欲望。不断学习教育教学理论，熟悉本学科教学最前沿的信息，促使广大教师不断思考、修正与完善自己的人格，也是我们的教师从“教书匠”转变为“人生之师”、“创造之师”的必经之路，让广大教师在平凡的教学生活中体验到成长的快乐幸福。作为国培计划的骨干教师，理应站在时代的最前沿，认真学习教育理论和教育专著，不断提升读书的品位，提高自己的理论素养，以实际行动影响带动身边的教师。

3、不断反思，提升教师的教学素养
  课后即时反思，具有时效性和有效性的优势，带给教师的将是巨大的收益。课后即时反思，随即记录可能稍纵即逝的灵感，即时回忆整个教学过程，运用观察、对比、寻找理论支撑点的方法，梳理成功的亮点和失败的地方，分析成功原因，形成个人的经验积累，围绕失败的地方，提出研究的问题，通过请教、讨论、查阅资料等方式，提出解决问题的办法。要让课后即时反思深入人心，并转化成个人的自觉行为，教师自己要树立正确的反思意识，即明确只有通过课后即时反思，才能最有效地将瞬间的成败得失及其感悟，固化成教学教学经验的“点滴”，伴随这样的即时反思，加之自身理论素养的提高，一个优秀的、成功的教师离我们就不远了。所以，课后即时反思是教师成为有经验教师的基石，是加速自身专业化成长的基本途径，同时教师也只有通过课后即时反思，才能使自己从平凡的工作，从教学这样一个有可能让人感到枯燥无味的事物中品出品位，感受教育的成功，获得进一步“往前走，走下去”的兴趣和动力，所以教师做课后即时反思，从根本上讲是影响到自身幸福生活指数的行为。

结束语：谁懂得抓幼儿园文化管理，谁将赢得幼儿园的可持续性发展; 谁就掌控了竞争力,谁就为幼儿园注入了鲜活血液；谁就有了灵魂。