教师是教育科学发展的核心资源，是教学成败的关键，所以激活内力，调动全体教师的积极性，增强团队战斗力是坚持科学发展观的重要举措。

首先、要积极营造一种“以爱育爱、和谐发展”的学校环境。一个只把工作当成谋生手段而非兴趣的老师，工作是不会充满激情的，所以学校要倡导“爱的教育”，校长爱学校、爱老师、爱学生；老师爱学校、爱孩子，爱可以感染，可以传递，可以交流，让“爱的教育”培养出爱社会、爱家庭、爱父母、爱老师的孩子。要尽量改变教师紧张的生活环境，教育工作压力大，任务繁重，许多老师付出了艰辛的努力，但教学效果并不理想，80%的教师感觉是“失败者”， 心情郁闷、焦虑和疲惫，没有职业的幸福，丧失幽默感、脾气暴躁，对学生缺乏耐心、容易发怒处罚学生，这对学生心理健康会产生很多负面影响，所以我们要多组织教师参加集体活动，勤于化解教师心中的各种焦虑，给教师鼓励、认可和希望，减少内耗，增强活力。

其次、要大力倡导无私奉献、乐守清贫的职业精神。组织教师学习《论语》、《我为谁工作？》、《谁动了我的奶酪》、《美丽的教育》等优秀书刊，使教师用感恩的眼光对待自己的工作，以唤醒教师的职业幸福和职业责任，有效的激发教职工工作的主动性，努力营造一种有利于全体成员自我管理、自我发展、自我超越的氛围，最大限度的调动和发挥教师工作的主动性，力求达到敬业爱岗、无私奉献的工作境界。

第三、加强中青年教师的业务能力培训，提高教师业务素质。学校坚持聘请市、区专家进行教学理论专题讲座，开阔老师的视野，把握教学新信息和新动态，同时加大校本培训力度，每周安排一定的时间进行业务知识的培训学习，通过互联网进行网上学习，克服资金紧缺，支持教师参加外出听课学习，开展“一帮一”拜师学艺活动，通过讲练功课、汇报课、示范课、观摩课、交流课、研讨课教学，提高青年教师的教育教学能力，积极搭建教师展示的平台，提供发展机遇，创造发展空间，学校要以人为本，为教师的发展提供优质的服务和展示的平台，广泛开展教学练功和争先创优活动，组织参加上级部门的公开课、展示课、优质课竞赛、金烛杯青年教师大奖赛等活动，增强教师教育科研的积极性和主动性。

第四、严格落实教师考核评价机制，奖惩兑现。制定并落实《师德师风考核方案》、《教育教学工作考核方案》、《班主任工作考核方案》等量化考核评价措施，每月考核，奖惩兑现，每学期向教师、学生、家长发放调查问卷，对教师的职业道德、工作态度、工作能力等进行量化考核打分，综合测评后，选出最受学生欢迎的教师，最关心学生的教师，工作责任心最强的教师，结合每月考核结果，评选出优秀教师、优秀班主任，上校内光荣榜，提高教师的荣誉感、责任感，激发教师工作的热情。