作业标题 :实践研修成果 作业周期 : 2017-07-16 — 2017-11-14
作业要求 : 参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,针对你校(园)的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。字数不少于300字。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
发布者 :教务管理员
提交者:学员丁增郎加 所属单位:昌都市特殊教育学校 提交时间: 2017-08-03 12:06:16 浏览数( 7 ) 【推荐】 【举报】
认识自我,超越自我
——点面结合加强师德培训
师德培训一直是以一种高大上的方式进行,专家讲解、非常典型的事例,很难在普通教师心中引起共鸣。针对这些现象,我认为可以俯下身子,贴近生活,针对不同的学校,不同层次的教师,以发生在我们自己身边的事迹加强师德教育,以平凡的事平凡的人走进教师的心里,获得教师的认同感。从而激发教师发自内心的共识和自省,促进真正意义上的师德提升。为此我们可以采用以下两种方式:
一、以谈心式,做个别交流。
泛泛的师德培训只能取得泛泛的效果,师德培训也可采用点面结合的方式,在学校里“我在师德方面没有问题”,这是存在于教师中的普遍共识,不管是谁当面被指责师德有问题,谁都不会接受。采取一种迂回的方式对有待加强的个别教师实行个别谈话,以以心换心的态度最大限度地赢得教师的认可,进而帮助他认识自己,唤醒反省意识,自发自觉的加以改进。从点加强学校的师德建设。
二、以典型式,做广泛学习
学校里更多的教师在师德方面不会存在问题,那些高大上的事迹只能仰视,可发生在我们自己身边的典型事例,易学易操作。承认教师的付出,通过挖掘学校里的典型事迹,激发教师超越自己的内心动力,在广泛层面上营造学典型做典型的氛围。在教师中形成“暗自较劲,私下里比比”的良性竞争,从而在面的层面上推进学校师德建设。
总之,要以点面结合的方式,以较强的针对性,采用因地制宜,因材施教的策略加强师德培训,培养师德过硬的教师队伍。
评语时间 :2017-08-08 17:13:37