《女娲补天》课堂实录文字版

一、游戏激趣，揭题导入

  1、谈话：我听说我们三（1）的小朋友可聪明了，是不是呀？那我可要考考大家了，敢不敢来挑战？请根据老师给出的词语，猜一猜这个故事的名字是什么？猜出来了的小朋友马上举手，可不要让你的答案被别人听见了。请看大屏幕。

（1）嫦娥奔月的图片（是吗？真棒！一起说，这个故事的名字是——）

（2）后羿射日的图片（对不对？真聪明，表扬。让我们记住这个故事的名字。请听下一题。）

  2、揭题。这些故事呀，都是我国古代劳动人民凭借大胆的想像，创造出来的神话故事。这些神话故事中有许多本领大的不得了的神话人物，女娲也是其中的一个。（出示图片，看，这就是女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，多么神奇呀！这就女娲造人的故事。看这幅图的女娲，她现在又在干什么呢？（补天）板书课题。今天我们继续学习第31课女娲补天这个神话故事。

二、初读课文，读准读通

1、板书课题。会学习的孩子可以拿起你的小手和和老师一起写课题。哇，她连天都能补，这么厉害呀！（让我们把课题再读一遍吧。）

2、看，天边飘来了五彩的云霞，你们想追上它们吗？那就请大声地把云霞上的词语宝宝读一遍吧。

3、出示朗读要求。

4、你们真是爱动脑筋的孩子，我相信你们在学完课文后一定能找到答案的。请打开语文书，翻到130页，请小朋友们自由读读课文，把课文读得通顺、流利、正确，然后再想想课前提出的问题，可以把相应的句子用括号括起来。开始吧，让我听见你们朗朗的读书声。

三、找到原因，理解可怕

  1、你们真棒！表扬一下自己吧。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。女娲为什么要补天呢？

  2、这天能塌下一大块吗？塌了这一块，大地变成什么样了？

（1）我们一起来看一看。引读，读了这段话，你看到了些什么？

A、第一句。（天、地呢？）这黑黑的大窟窿多么像一个猛兽张着大口要把

我们吞没呀！这一道道深沟还喷着火，要是人掉进去的话就没命了！这真是太—可怕了！谁来读一读前两句？听了你的朗读，夏老师浑身都在哆嗦。掌声送给他。

B、还有更可怕的呢，你还看到了什么？这熊熊的大火烧掉了——烧掉了——还烧掉了——。这火真是势不可挡呀，让我们把火烧起来。引读。让我们把火烧得再大一些！

C、这无情的大火把人们围困在山顶，还有洪水也到处肆虐。看，人们在洪水中——拼命挣扎，听，远处传来了人们的声音，你们听见了什么？听到这哭天喊地的求救声，看到这惨不忍睹的画面，你有什么想说的？（很难过，人们很可怜，想救他们，很可怕！）

  （3）天塌下了一大块，多么可怕呀！让我们一起用朗读再把当时那可怕的情形重现吧！

3、出示汶川大地震给人类带来的灾难的图片以及数据统计。

四、了解过程，体会辛劳

1、这位人类母亲女娲看到这可怕的情景，她的心情又如何呢？她——也难过极了！怎么办？请小朋友们快速默读2-4自然段，看看女娲在天破之后为人类做了哪些事？

2、读书找出求雨、造船、寻石、炼石、补天。（师板书）

3、哪件事情最困难？

（1）和你的同桌一起读一读3、4自然段。

（2）女娲是怎样找五彩石？她找了多久才找齐五彩石呢？出示句子。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。有不同意见吗？

 A、引读。她忙了——几天几夜，找到了——四种色的石子，有没有找齐呀？还——为了寻找纯青石，她找啊找啊，白天找，晚上找，也许找了一天，也许找了五天，也许十天，也许更长时间。女同学来读一读这个句子？（从你们拖长的声音中我听出了女娲找了很长时间。）男同学你们能比女同学读得更棒吗？（男同学也学着女同学的样子读一读。）

B、女娲为了找到纯青石，不仅找了一天又一天，还找了很多地方，谁来说说女娲去了哪些地方，遇到了哪些困难？多危险呀！寻找五彩石不仅困难重重，而且还冒着生命危险，可是女娲有没有退缩，你觉得女娲怎么样？（不怕困难，不怕危险，勇敢）

C、为了找到纯青石，女娲不怕困难，不怕危险，走遍千山万水，历尽千辛万苦，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石，终于把五彩石找齐了，多么不容易啊！我们再来一起读一读。

（3）找齐了五彩石还要冶炼，我们一起来读一读炼五彩石的句子，想一想。这次容易吗？

A、出示句子：容易吗？从哪里体会到的？这五天五夜女娲是怎么度过的？（她眼睛盯着神火，一动也不敢动，一发现火小了，马上让它变大。神火的温度太高了，女娲不停地擦着汗。）多么辛苦呀！

B、我想问一问女娲：您为什么不知道休息一下呢？是呀，时间就是生命！你觉得女娲怎么样？那是为了谁呀？是呀，为了人类的安危，她甘于奉献，早已把自己的生死置之度外，她真不愧人类的守护神啊！有同感的孩子，让我们再来读一读这段话。
 （4）最后女娲又是怎么样把天补好的呢？在第几自然段？

A、请小朋友用笔在书上把女娲补天时的动作圈起来，看看哪个小朋友找得又快又准？

B、指名回答。

C、全班起立。让我们一边学一学女娲补天时的动作，一边再来读一读这个句子。往上一泼，大窟窿立刻被补好了，多么神奇呀！

五、总结全文，延伸拓展

1、孩子们，女娲把天补上了，大地又变成了什么样子了呢？从此人们过上了怎样的生活？

2、这一切都是谁给我带来的？如果给你一个和女娲对话的机会，此时此刻，你最想对她说些什么？

3、女娲真是太了不起了！后来啊，人们常常看见天边出现五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

4、这就是女娲补天的故事。虽然女娲补天只是一个神话故事，不是真的，但是却寄托着人们的美好愿望！希望有神的无私帮助，让人类的生活会更美好。其实，在我们现在的生活中也有许许多多真实的 “女娲”，他们和女娲一样不怕危险、不怕困难、甘于奉献。请看——（出示投影）
    1、在发生大地震的第一时间温家宝总理赶赴灾区一线救助百姓，为了他的人民，他不顾自己已是69岁的高龄。

2、人民的保护神解放军战士不畏艰险争分夺秒地救助人民，他们早已把生死置之度外。

3、全国人民也慷慨解囊无私捐款，希望为灾区人民早日重建家园。
    4、当流感病毒肆虐的时候，白衣天使不怕被传染的危险，坚持在医疗第一线，守护着我们的生命。

他们虽然不是神仙，但他们却用自己那无私的爱，谱写出人间一曲又一曲传奇的赞歌。

六、作业设计

1、爱讲故事的你把这个神奇的故事讲给你的爸爸妈妈听吧。

2、爱听故事的你还可以找来其它神话故事看一看。

板书设计

求雨——造船——寻石——炼石——补天  

 （不怕危险、不怕困难、造福人类）