作业标题 :实践研修成果 作业周期 : 2017-07-17 — 2017-10-30
作业要求 :
参训教师将“研修作业”中提交的《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程,请同伴帮忙录制(借助手机、DV、摄像机均可)10—40分钟的视频,需是完整的教学片断。(无法录制视频的老师,提供相关的微课或者文字版的课堂实录)
注意事项:
1.提交的教学视频要求与“研修作业”中提交的《作业二:教学设计》相配套
2.提交时,请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者 :教务管理员
提交者:学员次仁卓嘎 所属单位:措勤县完全小学 提交时间: 2017-08-20 17:55:20 浏览数( 3 ) 【举报】
题目 |
美丽的秋天 |
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授课教师 |
次仁卓嘎 |
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教学目标 |
1, 要求掌握的生字,会读,会写;注意一些形近字的细微差别。学习新部首“风”。认识“艳、灿、丛、搬、清”5个生字。 2学习要求掌握的词语,了解他们的意义和用法。 3学习“有意思”的用法,并能说出正确的句子。 4,能够正确流畅地朗读课文。 |
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教学重难点 关键 |
学习本课的生字、词语为重点。 学习“有意思”的用法为难点 |
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教学方法 |
讲、读、演
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运用的 信息技术工具 |
多媒体、生字卡片 |
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教学设计思路 |
1, 采用自读、小老师带领读、男女生比赛读的形式词语,要求认清字形。 2, 教师在展示生字,学生有了更加准确的定位。采用同桌互读、拍手节奏读的形式读字,要求读准字音。 3, 在阅读中识记:利用多媒体课件,教师出示课文有关段落,或将生字有趣味的小儿歌,使学生加深对词语的理解,强化对字形的识记。
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教学过程 |
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2 ⑷ 草地上小小朋友怎么玩? 2、导语: 是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里, 在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节,景 色宜人。天高云淡,大雁南飞。秋高气爽,山河壮美„„(与学生展开接读。 ) 在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。 3、学生交流: 孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻 找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受。 ⑴ 先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给同 组同学听。注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。 ⑵ 小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推 选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。 ⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、 采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的) 、秋天的 古诗„„ ⑷ 口头介绍: 介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什 么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。 4、播放课件,自由交谈,赞美秋天: ⑴ 播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还 有著名的旅游风景区等。 ⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞 3 美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师 想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游” 。 ⑶ 自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么? ⑷ 全班交流。 (二)激发兴趣,分组设计秋游活动计划 1、导语: 大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队 部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么 去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年 级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前, 我们需要对哪些问题进行周密的考虑? 2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括: ⑴ 选好最佳秋游的时间。 ⑵ 确定秋游路线。 ⑶ 秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动。 ⑷ 秋游时需准备哪些物品。 ⑸ 通过这次秋游活动,希望自己有什么收获。 3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据:鼓励意见相同或相近的 同学组成小组。讨论本组秋游计划。 要求: ⑴ 小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划。 ⑵ 各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色。 ⑶ 各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替。
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板书设计 |
1 秋天---树叶---黄了—一群大雁回南方 秋天—收获的季节(红艳艳的苹果、黄灿灿的李、笑弯了腰的青稞)
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评语时间 :2017-11-08 17:12:25