题目

美丽的秋天

授课教师

次仁卓嘎

教学目标

1，  要求掌握的生字，会读，会写；注意一些形近字的细微差别。学习新部首“风”。认识“艳、灿、丛、搬、清”5个生字。

2学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法。

3学习“有意思”的用法，并能说出正确的句子。

4，能够正确流畅地朗读课文。

教学重难点

关键

学习本课的生字、词语为重点。

学习“有意思”的用法为难点

教学方法

讲、读、演

运用的

信息技术工具

多媒体、生字卡片

教学设计思路

1，  采用自读、小老师带领读、男女生比赛读的形式词语，要求认清字形。

2，  教师在展示生字，学生有了更加准确的定位。采用同桌互读、拍手节奏读的形式读字，要求读准字音。

3，  在阅读中识记：利用多媒体课件，教师出示课文有关段落，或将生字有趣味的小儿歌，使学生加深对词语的理解，强化对字形的识记。

教学过程

2

⑷

草地上小小朋友怎么玩？

２、导语：

是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，

在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景

色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美„„（与学生展开接读。

）

在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

３、学生交流：

孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻

找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。

⑴

先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同

组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

⑵

小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推

选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。

⑶

推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、

采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）

、秋天的

古诗„„

⑷

口头介绍：

介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什

么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。

４、播放课件，自由交谈，赞美秋天：

⑴

播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还

有著名的旅游风景区等。

⑵

引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞

3

美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师

想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”

。

⑶

自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？

⑷

全班交流。

（二）激发兴趣，分组设计秋游活动计划

１、导语：

大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队

部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么

去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年

级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，

我们需要对哪些问题进行周密的考虑？

２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：

⑴

选好最佳秋游的时间。

⑵

确定秋游路线。

⑶

秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。

⑷

秋游时需准备哪些物品。

⑸

通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。

３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的

同学组成小组。讨论本组秋游计划。

要求：

⑴

小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳计划。

⑵

各组设计的计划要具有创造性，有自己的特色。

⑶

各组可将计划列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。

板书设计

1             
  美丽的秋天

秋天---树叶---黄了—一群大雁回南方

秋天—收获的季节（红艳艳的苹果、黄灿灿的李、笑弯了腰的青稞）