作业标题 ：实践研修成果
作业周期 : 2017-07-17 —
2017-10-05
作业要求 ：
参训教师将“研修作业”中提交的《作业二：教学设计》的内容付之于课堂教学。教学的过程，请同伴帮忙录制（借助手机、DV、摄像机均可）10—40分钟的视频，需是完整的教学片断。（无法录制视频的老师，提供相关的微课或者文字版的课堂实录）
注意事项：
1.提交的教学视频要求与“研修作业”中提交的《作业二：教学设计》相配套
2.提交时，请在文本编辑框中编辑不少于100字的视频介绍或提交视频配套的课件
发布者 ：教务管理员
实践研修成果
提交者:学员四郎扎西
所属单位:察隅县教育局 提交时间:
2017-08-03 09:21:21
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藻类、苔藓和蕨类植物 教学实录
察隅县教育体育局 四郎扎西
教学目标
这节课的开展是从学生已有生活经验和认知水平出发，通过将观察和比较，收集和分析资料的学习方法应用于本节课，使学生们更进一步认识生物圈中与人类生活乃至一切生命息息相关的绿色植物，能够对它们进行简单分类，为今后绿色植物光合作用和参与水循环等内容奠定基础。因此，我确定本节教学目标为：
1.通过观察和比较,概述藻类、苔藓、蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔藓、蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及它们的生存状况。
4.培养学生分析推理、自主探究、比较总结、合作与交流等能力。
重点和难点
1.对生物圈的不同环境中分布不同绿色植物的理解。
2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类关系。
课前准备
教师 准备实物标本，铁线蕨，肾蕨，海带，裙带菜等。
学生 准备白纸（设计表格）,课前收集的绿色植物有关资料。
教学设计思路
学生对这节课的内容有一定的了解，但是还不全面，有的地方甚至可能没有接触。对于绿色植物分为四大类群这样的知识点学生们也许不知道，那么象这样的地方可以直接引出。不过老师把“树干”画了出来，要尽可能得让学生去添“枝叶”和“果实”。
