个人研修计划

姓名

嘎桑伦珠

教龄

6年

工作单位

那曲县罗玛镇小学附属幼儿园

任教学科(职务)

学前教育

所在工作坊

那曲校园长培训1坊

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

教师教育观念还比较落后，导致教学方法比较陈旧。

现代化教育教学手段运用不够。

教学研究不足。

研修目标

研修目标

1.切实转变教师培训观念，理解校本是教师研修的主阵地，网络是教师研修的重要工具。网络研修与校本研修的整合是教师专业发展的主要培训模式。

2.加强校本研修理论学习，提高学校校本研修的活动策划、制度建设、培训方式等设计能力，探索适合学校特色的教师研修方式。

3.提升校长的校本研修规划设计能力、基于网络的校本研修管理与评价能力。建立学校校本研修考评体系，促进校本研修的有效实施。

4.加强教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。

5.探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式。将全县中小学按区域和强弱组建研修共同体，实现优势互补、交流共进的研修策略。 

研修主题

2017年“国培计划”网络研修与校本研修整合项目实施方案

实施步骤

根据《西藏自治区教育厅关于做好“国培计划（2017）”——农村中小学幼儿园教师远程培训项目实施工作的通知丁青县县教育局《关于做好2017年“国培计划”远程培训工作的通知》要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径，结合我县教师培训实际，特制订此实施方案。

一、研修目标

1.切实转变教师培训观念，理解校本是教师研修的主阵地，网络是教师研修的重要工具。网络研修与校本研修的整合是教师专业发展的主要培训模式。

2.加强校本研修理论学习，提高学校校本研修的活动策划、制度建设、培训方式等设计能力，探索适合学校特色的教师研修方式。

3.提升校长的校本研修规划设计能力、基于网络的校本研修管理与评价能力。建立学校校本研修考评体系，促进校本研修的有效实施。

4.加强教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。

5.探索“双网”教师研修模式。即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式。将全县中小学按区域和强弱组建研修共同体，实现优势互补、交流共进的研修策略。 

预期研修成果

通过此次“国培计划”远程项目的培训，我对现代信息化教学手段有了更加深入的学习，对新课程理念有了更加深入的认识和理解，使我受益匪浅。 一、在以前的教学中，我只注重学生的成绩，只要让学生学会知识，提高成绩就好。没有关注到学生更深层次的需求，通过这次国培的培训及听了专家的讲解，使我对新教育理念有了进一步的理解。教育学生，要从爱出发，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。 二、对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系。 三、采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。面对全体学生，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。因此，教师关爱学生要全面、公平。 四、通过国培学习，我意识到我们不仅要改变教学模式，还要培养以学生为主体的探究式教学模式，改变过去“满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。让学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。让学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。我今后要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的引导者。 我们学校地处偏远山区，对于信息化教学可以说是可望而不可及的。唯一的一块教学“白板”，还经常坏，对于这么先进的教学设施真是羡慕之极，盼望班班通能早日进入我们学校让我们的学生也能在信息化教学中健康成长。