个人研修计划模板

姓名

斯达

教龄

8

学校

安多县第二小学

任教学科年级

小学语文二年级

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

在课堂教学过程中如何合理使用多媒体教学

解决问题的基本思路与方法

运用多媒体是为了辅助教学，其出发点是为了提高教学效果，但多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容来采取与之相应的教学方法、方式合理地综合和利用各种教学媒体，宝库传统媒体，这样取长补，才能发挥各种教学方法的综合功能，取得最佳效果。

实施步骤

1、认真备好课

在备课时，先认真钻研教材，写好详细的教学设计，然后才根据自己的教学设计的需要来制作多媒体课件，这样才可以真正驾驭课件，使课件真正为辅助课堂教学而服务。

2、自己动手，认真制作课件

（1）不照搬网上现成的课件，因为只有通过亲手制作课件的过程，才能进一步熟悉教材，把握教材，更能了解轻微听障学生的实际情况，更有针对性的进行教学。

（2）网上的很多课件制作不切合特殊教育学校的学生实际，同时在制作课件时还要增加一些手语教学内容，更利于听障学生理解教学内容。

（3）在制作课件时，坚持课件为课堂教学服务的原则，符合特殊教育学校语文教学的特点，杜绝花里花俏，避免喧宾夺主。

3、根据教学的需要而使用课件，不是为了使用而使用

    运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点是为了提高教学效果，但多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容和学生实际采取与之相应的教学方式、方法，合理有效的综合利用各种教学媒体，才能发挥各种教学方法的综合能力，取得显著成效。

预期研修成果

在教学过程中恰当的、合理地发挥多媒体的辅助作用，使教学如虎添翼，提高教学效率，保障教学效果。