聚焦问题，切实提升教学质量
——2023年塘渡口镇第一完全小学教师
校本研修实施方案
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号），中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，邵阳县教育局《关于进一步加强全县基础教育工作的实施办法》（邵教发〔2020〕 号）《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》之精神，结合邵阳县芙蓉学校的发展需要和办学理念，特制定本方案。和上级教师教育工作会议精神，推进我校教师培训工作持续有效发展，增强校本研修的针对性、实效性，逐步形成以校为本的教师研训工作新机制，结合我校教育工作实际，制定本实施方案。
一、需求分析
我校是一个百年老校，教学质量一直在全县名列前茅。但是随着县城的发展，政治中心向新城区转移，我校面临新的困惑，学生主要来源于乡村的留守儿童，家庭的辅导能力参差不齐；教师队伍也出现了青黄不接的想象，在年轻教师中，科班出身的人才越来越少，教学技能、班级管理方面有些不足。如何让课堂教学更加有效、高效？如何精细化管理好班级？这就需要通过聚焦问题，进行精耕细作的校本研修，走出一条适合我校发展的教学与管理之路。
二、基本原则
我校本研修总体工作思路和实施原则是：聚焦问题，分科研修，分层整体推进。
（一）面向全员，整体参与。校本研修必须面向全体教师特别是青年教师，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与,分学段同步实施。
（二）聚焦问题，分层推进。校本研修为主题式培训项目，围绕研修主题采取分科目研修，服务教师、服务教学。发现问题，研究问题，解决问题，不断增强教师的业务能力，全面提高学校的教育教学质量。
三、组织机构
为确保校本研修工作顺利实施，我校成立领导小组，负责整个工作的协调和指挥和实施。
1、学校校本研修工作领导小组成员如下：
组 长：王 超
副组长：刘红梅、唐丽娟、张少军、夏英武、唐友花
成 员：全体行政
2、校本研修团队成员
负责人：王 超 顾问：刘红良
首席专家：刘红梅
辅导员：张志华
管理员：康 莉
后 勤：唐亚琴
四、目标任务
此次校本研修工作的重心，以教育管理、课堂教学工作中存在的突出问题和学校发展的实际需要，尤其是以新课程实施中教师面临的各种具体问题为选题范围，通过一定的研究程序，取得研究成果，并将成果直接用于教育教学实践中，从而切实提升我校的教学质量。
五、参与研修对象
本校在职教师中的语文、数学教师及班主任。
六、研修内容
语文教学（三四年级）：如何提升学生的朗读与阅读能力。
数学教学（五六年级）：如何提升学生加算的速度与准确性。
班级管理（一二年级）：养成教育如何落到实处。
七、研修方式
本学期的校本研修活动，以问题为目标，根据问题进行探究性研究，实行教研组内分小组进行研磨，即每3——5位教师组成研磨小组，注意老、中、青搭配，按照“三研三磨”（即备课、上课、反思）的校本研修模式，备课、试教、反思三个环节各有一位组员主要负责，其他人协助。各组成研修共同体，期末共同接受学校的统一考核。
八、实施步骤
1、第一阶段：（3月1日-10日）召开各项目组位负责人会议，统筹安排培训项目，落实项目组团队人员及参训教师；开班启动，聘请专家做引领报告与讲座。
2、第二阶段：（3月11日—31日）各项目小组进行“教学设计-形成教案-研课磨课-打造精品课”活动。
第三阶段：（4月1-10）各组展示精品课，形成精品课堂模式。
第四阶段：（5月-6月）经验推广，同时为集体备课大赛做准备。
九、具体安排
1、专家引领：
（一）理论引领：3月 日（一天，全校集中，专题理论讲座：师德师风、团队建设等通用课程，知识与技能的理论讲座、班级文化建设）
环节
时间 内 容 操作实施注意事项
理论引领
一天 1．开班典礼 举行开班仪式，做好动员
2．专题理论讲座 师德师风、团队建设等通用课程
3．组织教师签订安全责任书 进行安全教育，组织教师签订安全责任书
4．专题讲座 知识与技能的理论讲座、班级文化建设
5. 组建研修共同体，成立班级组织机构、融冰活动、交流。 专家开展《如何观课议课》等方面的讲座，让学员明白观课议课的方法技巧。
6.宣讲研修纪律、要求、注意事项，解读《学员评价细则》，《小组评价细则》
7.布置下阶段学习任务
备注：
1、各组融冰活动，由组长主持。要求各大组内的小组，有一张海报、有一个小组口号、有一个别具一格的集体造型照片。
2、活动的每一个环节，各组至少要交1篇心得，或通讯，或美篇。
（二）实践引领： 3月 日（一天，分教研组在学校进行，同课异构，引领学员在“观”中“思”，在“学”中思。
