心理健康教育案例

从肖四萍专家教师《践行师德师风，做新时代"四有"好教师》的专题报告当中，我体会到了:师德师风不仅仅是体现在原则底线上，还体现在细节上。常德麻小娟老师的"床前故事会"就深深地感动了我——一个人不一定能使自己伟大，但一定能使自己崇高。坚持给留守儿童讲睡前故事，这也是师德。学生是老师的镜子；育人比教学更重要；传道者要明道要信道，教育者要先受教育；继承传播传统文化，提升文化自信……肖老师充满深情背诵出来的《乡愁》让我久久不能忘怀。

陈向阳教授的讲座加深了我对中小学生心理健康问题的识别与应对；唐添翼专家的专题报告让我看到了江华推进心理健康教育的三个秘密；张熔锋专家的《体验式团体心理辅导教育活动体验与设计》让我深刻的意识到:其实我们每个人都不错。

给我留下印象最深刻的讲座研讨是来自桂东一中王小明老师的《中小学心理班会的设计与实施》。让我不但学到了怎样有效推进班会的实施，也看到了其设计原理背后的理论知识。之前如果我发现某学生不爱学习，我可能会有这样的认知:其表现并不是一天形成的，背后一定有原因，可是我却不能够说出具体的诱因，不懂得其表现背后的理论支撑。通过王小明老师深入浅出的讲解让我明白了:认知——情感——行为这三者之间的联系。正如我们为什么来参加这次心理健康教师培训？每个人都有他自己的理由，有些人是因为热爱有些人是因为学分，也有些人可能是觉得心理学很重要，王老师告诉我们:其实不管他会有哪些理由，都可以从认知、情感和行为这三方面着手去分析。