单词记忆
学习是没有捷径可言的,但是对于记忆词汇而言,掌握一定的记忆词汇的方法却可以让学生达到事半功倍的效果。经过过培训了,自己改变了以前单一的单词只负责教读,而不关注学生记忆效果的教学方法。开始从构词法,词音、词性、词形对学生进行讲解。
现在已经是期末复习阶段了,如何让学生在很短的时间内,记忆动词的不规则变化变得非常重要。
在进行动词不规则动词讲解的时候,我讲动词分为A-A,A-B两大类。A-A型就是圆形和过去式是一样的,比如cut,put.let.hurt 等,让学生找出这一类型之后再总结这一类单词的共同点基本上都是单词末尾带T,这就是单词记忆中的从一般规律中总结规律。其次,再找以T 结尾的单词的非AA 型。从一般到特殊。经过这个梳理,学生都能很快的掌握这一类型的单词。
对于AB型单词,我又分为一个单词只有一种变法和两种变法的情况。通过查找和总结,同学们又能迅速的记忆如learn-learnt/learned 类似的用法。
对于其余单词,通过音。形的讲解,帮助学生快速记忆。比如hung这个单词可以作为“悬挂”“绞死”讲。我给学生讲,hung中的u就像我们平时挂衣服的挂钩,所以hung-hang,是悬挂的意思。而绞死一个人太负责了,就直接加ed,hang
-hanged,绞死。
单词教玩之后,我还要求同学们每天记忆十个,每五天重复记忆一遍。通过科学的记忆,同学们的不规则动词都掌握的较好。