幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有些孩子，年纪小小却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说不爱笑也不合群不爱玩，这几年在我所接触的班级中，每个班都有两三个这样孩子，这种性格内向的孩子总给人一种很文静、内心很细腻、敏感、遇 事容易心事重重、不善或不喜欢表达、交流的感觉。去年夏天，学校来了一位特别的孩子，自闭。我们也未曾听见他讲话，我们园长特地派了一位老师去引导照顾他，这位老师为了改变他也做了很多功课，我们所有同事也找了许多办法，最后收获虽然不是特别大，但是那个孩子至少慢慢依赖了那位老师，慢慢也开始跟他聊天。所以，如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢。人常说"性格决 定命运"，美好的未来，从优越的性格开始铸造。作为幼儿教师，发现内向幼儿的性格弱点，有最大责任去帮助他、改变他，使他能从人生的启蒙阶段就逐渐形成影 响一生的优良性格。下面结合本人的教学实践经验，从几方面谈谈对性格内向幼儿如何教育，以供探讨和交流。

    一、要帮助他们树立应有的自信心，给他们更多关爱

       性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨 灭的伤痕，也会影响他们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。即使他们做 得不好也不要随便责备，应说："你下次一定做得更好"，由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己 的，尤其老师对他们的评价很重要。教师应该给予这些幼儿更多的关爱。针对内向的幼儿坚持每天都多关心他一点，多慰问他一点，每天早上一来幼儿园，就主动向 他问好。平时生活中多和他说话，虽然不回应，但也要依然不断的和他交流。发现优点及时夸奖，并拿小奖品奖励，让其感受内心的喜悦，自信心有了，自然也就开 始说话了。

二、要督促他们多参加各种活动

       性格内向的人往往不合群，老师组织的活动能免则免，从不要求参加，所以组织活动时要特别注意这些幼儿，让他们承担活动中的主要角色，多鼓励他们表现自己，引 导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。为了让他们多说话， 可以在活动中，经常让内向的孩子多回答问题，鼓励其用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用不同的方式表扬他的进步。
对 自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。教师应该给予这些幼儿更多的关爱。针对内向的幼儿坚持每天都多关心他一点，多慰问他一点，每天早上 一来幼儿园，就主动向他问好。平时生活中多和他说话，虽然不回应，但也要依然不断的和他交流。发现优点及时夸奖，并拿小奖品奖励，让其感受内心的喜悦，自 信心有了，自然也就开始说话了。

三、还要多教育别的孩子主动接触他们，多与他们玩

       性格内向的孩子喜欢独来独往，不合群，容易受到别的孩子的歧视，往往受到别的幼儿合伙欺负，甚至经常挨骂挨打。所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们，更不 能合伙来欺负，要主动接近他们，多鼓励活泼的孩子去找他们玩。当发现他们被别的孩子欺负时，老师要及时出来制止。孩子们在一起的时候，他们的天性最容易表 露出来，性格再内向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也会活泼起来的。有时孩子们之间的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得 多。所以，最重要的是让孩子多和同伴交往交流，给孩子提供各种机会，让他从中得到锻炼。

四、和他们说话要注意

       对性格内向型的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加于讽刺，因为内向型的孩子也和大人一样，特别能"记仇"，平时他不爱说话，但别人说的话他记得特别 清楚，也特别久，不象"马大哈"型的孩子，你批评几句没关系，过不了多久他就忘了。所以，在平常与他们交流时，要注意说话的方式方法，注意他们那颗敏感的 心。

五、要持之以恒

       性格培养是一个长期的过程，不可一蹴而就，正如一句名言：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。性格是在生活实践中一点一滴形成的，良好性格的塑造也要 从具体的行为和基本的习惯开始。这时需要的是我们的耐心，没有足够的耐心是行不通的，只有耐心地开导和鼓励，才能让这些孩子听你的，相信你，从而愿意和你 说话，这才是你的胜利。作为幼儿教师，要相信性格内向的孩子也是可爱的孩子。帮助他们尽快形成良好的性格，让他们健康快乐的成长。