信息技术应用能力提升工程 2.0

能力点 2：资源的获取与筛选

        沅陵县第三中学 陈延军

在信息技术应用能力提升工程 2.0 的能力点 2：资源的获取与筛选的描中这些写道： “能使用搜索平台的筛选条件或搜索技巧快速搜索指定的教学资源”，“能运用相关工具下载网络文档、视屏、音频、图片、课件等资源”，“能用最合适的方式存储并传输资源”。因此，结合教学实际，我选取图片和课件两种教学资源的搜索、下载与存储的操作过程来进行示例。

例 1：图片资源的获取与筛选

1、打开“360 浏览器”，找到图片选项，并输入“轴对称图形”字样，点击搜索按钮。

结果点评：运用这种方式搜图，能够快速找到大量的轴对称图形的图片，轴对称图形是四年级的教学内容，所以我选取了一些形象直观比较讨小朋友喜欢的图片作为上课的教学资源。

2、在我需要的各种图片中点击，进入下一步的操作。

3、单击鼠标右键，选中“另存为”，选中保存位置（例如F:\MSS\2022\教学），在“文件名”框里输入正确的文件名，选中文件格式，鼠标左键单击“保存”，图片下载完成。

4、电脑F盘的F:\MSS\2022\教学上就会出现刚才保存的图片,把图片保存起来，以后自己可以随时应用。

结果点评：上面下载的这些图片，我会把它们复制粘贴到第三单元图形的运动第一课时轴对称图形这节课的课件里面去，主要是用来丰富这节课的课件，加深同学们对轴对称图形的理解。

例 2：课件资源的获取与筛选

1、我自己有百度文库的会员，所以我经常在百度文库中搜索资源。下面我准备搜索二年级数学下册第5单元有余数的除法这节课的课件。在搜索框输入小学数学人教版二年级课件有余数的除法，开始进行搜索。

结果点评：点击搜索文档后就会出现上面图示好多具体的课件，我一一点开认真筛选出最合适的课件。1号课件页面的花边部分占用的空间比较大，影响了正文的演示效果，有喧宾夺主的感觉。3号课件我打开后发现文案的图案的色彩都太淡了，坐在后面的同学可能看不太清楚，所以我也放弃了这个课件。4号课件打开后发现过于简洁，内容还欠详实，不利于学生的理解。其中的2号课件 图案色彩鲜明，内容丰富，各个页面的衔接十分连贯流畅，所以我就选择三号课件准备下载。

2、选择2号课件，如图所示点击下载，在弹出的对话框中输入存储课件的名称及存储的地址，我把下载的课件存在桌面方便自己后面移到专用的文件夹。最后再次点击下载，我的桌面上就会出现刚才下载的课件名称。

小结： 在信息化时代，信息技术的使用也是衡量老师教学能力的一个标准。熟练运用信息化技术，不仅能使传统的课堂变得生动，有趣，更能激发学生的学习兴趣。在教学实际中，我会根据教学实际 遴选、处理课程资源，因此，教学中选取的课程资源应该通 俗易懂，内容贴近生活，符合教学实际，学生学完后能在真实生活中运用。总之在资源的获取与筛选中，应该尽可能地从更多的资源中去择优选取，切实起到辅助教学的作用。