发布者：马兰 所属单位：市二中 发布时间：2017-10-27 浏览数( -) 【举报】
紫藤萝瀑布》教学设计
授课教师：马兰
授课内容：17.紫藤萝瀑布
教学目标：
（一）知识目标：
1.积累文章字词（迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立、伶仃、盘虬卧龙等）。
2.掌握文章中的修辞手法。
（二）过程与方法：
1.梳理文章结构，弄清作者写花顺序。
2.感悟生命的真谛，思考人生的问题，进而领会作者的思想感情、培养热爱生活的态度。
（三）情感目标：
学会作者那种乐观的生活态度，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”我们也要像作者那样勇敢的面对生活。
教学重难点：
1.朗读课文，体会课文的美。
2.弄清文章结构。
3.学习文章的修辞手法、写作手法。
教学方法：
朗读法、提问法、合作探究。
教学过程：
一、新课导入
二、作者简介
三、字词积累
1.教师在电子白板上展示课文重点字词，点学生试读字词，教师正音。
2.教师在白板上展示疑难字词的解释，让学生打笔记。
四、整体感知
1.听老师读课文。思考：本文主要从赏花、忆花和悟花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次 。
点学生回答，教师点评。
2.请同学们默读描写紫藤花的段落，并思考下列问题。
A.课文是按什么顺序来写紫藤萝的？
B.作者是从哪几个角度写紫藤花的？
C.描写手法有哪些？说说这样写的好处。
让学生讨论回答。
3.结合本文的写作背景，分析第⑧段中的“忽然记起……”一句由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写藤萝花？
学生思考回答,教师点评。
4.阅读10—11自然段，讨论回答：
根据自己的生活经历谈谈你如何理解第10段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？
学生讨论回答，教师点评。
五、课堂小结
六、作业
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