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教学内容

Part A.    Let’s learn & Let’s do 

教学目标

【知识目标】

能听、说、认读重点词汇breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class。

【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…”询问时间并作答。

【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。

教学重点

1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class。

2.能够在情境中运用句型­“—What time is it？—It’s…It’s time for…”。

3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。

教学难点

会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s time for…”作出相应回答。

教学准备

钟表教具、PPT、录音机、磁带等。

课时安排

1课时。

教学过程

批注

一、Warm-up & Revision

1. Greetings.

2. Review number 1 to 12.

二、Presentation & Practice

1.指名一位学生拿着钟表教具。

 T：What’s this？

Ss：It’s a clock.

T：What time is it？

Ss：It’s…

2.教师指着钟说：“Yes，it’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”

3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。

4.教师范读，学生跟读练习。

5.在PPT上展示图片，并一起说一说这些单词和词汇。

6. 在PPT上展示书写，教师在黑板上范写，学生仿写。

7. 教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。

S1：What time is it？

S2：It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.

8. 听Let’s do口令，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起做一做。

9. 听录音，随着节拍一起边做边说。

运用小游戏、TPR的方式让学生在快乐中学习，学习中快乐。

作业设计

1.抄写重点词汇breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class。

2.编写对话。

板书设计

Unit 2 What time is it？  = 1 \* ROMAN I.New words.

breakfast, lunch, dinner, music class, PE class, English class

 = 2 \* ROMAN II.New sentences

—What time is it？

—It’s…It’s time for…