作业标题 :围绕本坊确定的研修主题及自己拟突破的学科重难点,撰写本次研修计划。 作业周期 : 2017-10-16 — 2017-12-20
作业要求 :
围绕本坊确定的研修主题及自己拟突破的学科重难点,反思自己“在讲授该重难点方面,有哪些经验,存在哪些问题”,据此撰写本次研修计划。
(注:学员请务必在此计划中提交)
1.作业内容必须是自己的原创,杜绝抄袭现象,各工作坊坊主严格把关!
2.字数500字以上。
3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请务必在截止提交日期之前提交,逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩。
发布者 :教务管理员
提交者:学员马润茸 所属单位:实验二小 提交时间: 2017-11-03 14:21:27 浏览数( 3 ) 【举报】
第一课时
3.揭示课题,并板书。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4.采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢? (2)照样子说一说。出示:什么方?方向的方。 5.齐读第一节,背诵第一节。 (二)诵读第二节。 1.引读: 师:中国姓氏有很多—— 生:赵、钱、孙、李,周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字,它的韵母是后鼻音。 2.说说你还知道哪些姓氏,接一接。 3.出示第四、五行,认识复姓。 (1)跟着老师读好复姓。 (2)教师介绍复姓。 (3)学生补充自己知道的复姓。 (4)教师补充常见的复姓。 4.指名读第二节。 5.齐读第二节,背诵第二节。 三、比赛朗读,加深记忆。 四、教师小结 同学们,这节课我们通过诵读的方式了解了一些生活中常见的姓氏,并相应复习了上学期学过的前鼻音和后鼻音。课下,请同学们继续了解自己的家人还有哪些姓氏,我们下节课一起分享。 第二课时 一、复习旧知,谈话导入1.出示生字词卡片:姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许,指名认读。 2.宿舍自己班上还有哪些不同的姓氏,师相机板书。 二、合作学习,识记生字 1.出示生字“张”“赵”“钱”,学习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首:“弓、走、钅”。 (3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 2.出示生字:么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。 3.小组合作交流。 预设: 国:四四方方一个框,里面住着小玉儿。(猜谜法) 方:“放学”的“放”去掉反文旁,就是方。(熟字拆解法) 双:又又成双。(部件组合法) 王:王王王,王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法) 4.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。 5.比一比,看谁组的词语多。(把生字进行组词。) 三、指导书写,掌握笔顺 1.复习写字姿势。(“三个一”) 2.动画演示生字的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。 3.观察例字:看一看,每一个笔画占田字格的什么位置。 4.教师范写,请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。 (如:国——方框儿要稍微大一些,竖画要直,“玉”字要写得小,里面的一竖写在竖中线上;双——两个“又”在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的“又”小;王——笔画少,注意竖写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,稳稳托住上面的笔画。) 5.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。) 6.教师巡视,对个别学生进行指导。 7.利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握生字的写法。 |
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评语时间 :2017-11-08 17:02:25