教学内容

第二课时

教学目标

1.复习巩固“盒、聊”等9个生字，会写“森、般、精、灵”4个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。

3.大胆想象，仿写课文第2小节或第3小节。

重难点

朗读课文，边读边想象，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦，体会诗歌表达的情感。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教     学     流      程

个性化设计

一、复习巩固，导入新课

1.复习巩固。

同学们，今天老师带来了一个好朋友——彩色铅笔！彩色铅笔画出了许多美丽的梦，我们一起来找一找吧！齐读课文。

2.回顾导入。

上节课，我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，它滑出的舞步，画出了什么？

二、走进诗歌，想象画面

1.再读课文，赏读品析。

（1）品读第1小节。

①教师引读第1小节。

②猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？

③讨论、想象，体会铅笔快乐的情感。

④指导朗读。配上俏皮的表情，轻读“聊天”，重读“跳蹦”，读出快乐。

⑤表演读。请两名学生上台表演读这两句话，师生评价。

（2）小组合作，自学其他小节。

①指名交流喜欢的小节。（学生喜欢哪一小节就交流哪一小节）

②品读第2小节。

重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面之美。教师范读，指导读好“蓝——得——透——明”的停顿。学生互读，评议。

③品读第3小节。

a.自由读文，思考：彩色铅笔还画了些什么？

b.学生交流，相机板书：森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳。

c.引导学生看图，理解词语：葱郁、烟囱。

d.指名读，评议。

e.看图：拉着手的雪松是什么样子的？

f.表演读：手拉着手，来演一演雪松，读出它们的快乐。

g.想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。烟囱上“结”了什么？重点读好“苹果般的太阳”，想象苹果的香甜，读好“又大——又红”。

④品读第4小节。

a.学生自由读文，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？

b.相机板书：水果、风、紫葡萄、溪水……

c.用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。

d.学生同桌交流，练说，全班交流。

e.齐读第4小节。

2.总结诗歌，体会情感。

（1）过渡：“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！

（2）师生配乐朗诵诗歌。

（3）你从诗中体会到作者怎样的情感？

3.明确任务，仿写第3小节。

（1）你想用彩色铅笔画什么？

（2）小组交流，指名交流，老师指导。

（3）仿照第3小节，看图写几句话，教师巡视指导，点评。

课件出示：

春天花园图   夏日荷花图   秋日果园丰收图  草原牛羊图

   （4）全班评选优秀小诗人，展示优秀作品。

三、指导书写，练习写字

1.观察“精、灵”，指导书写。

（1）精：左窄右宽，“米”字最后一笔捺变为点。

（2）灵：上短下长，注意“火”字两点的位置。

2.先观察字的结构，注意重点笔画，再范写。

3.学生描红后练写，教师巡视指导。

4.全班评价。

5.再练写，同桌评议，订正。

板书设计：