学校如何有效地开展校本研修活动

一、指导思想：　　

课程改革的核心环节是课堂教学改革，校本研修应以研究教师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进课堂教学改革，提高小学语文教育教学质量。　　

二、校本研修目的：　　

充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文教师的专业修养，提高教育教学质量。　　

三、校本研修内容：　　

小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修，促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。　　

四、校本研修主题：　　

2+2反思评价法　　“2+2评价反思法”，(常态课堂观摩与教学分析听课笔记)　　学员之间听评课也可以使用此表　　

教学过程　　

1、两项突出的优点　　

2、两项值得讨论的问题　

　3、对照自己预先的思考，进行整体反思　　

基本假设：教师的课堂察觉与分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比。　

目的：使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化。　　

四、优点：　　

1、集中分析特点，避免表浅的、泛化的评价与反思。　　

2、有助于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术)　　

3、有助于有效的反思　　

4、便于评价学员的进展。　　

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。　　

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。　　

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。　　

六、校本研修实施步骤：　　

主要围绕“制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。