小学语文综合实践研修活动方案

一、活动主题：

(一）活动由来：

　　在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流;晚上空教室里灯火彻夜通明,食堂里吃了一口的饭就倒掉了......严重的浪费让人触目惊心。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄.于是明明可以避免的浪费现象就产生了。其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等,都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。

（二）活动目的：

　　（1）通过寻找生活中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强节约意识,养成勤俭节约的好习惯。

　　（2）了解浪费现象对生活的影响和危害,培养环保意识，增强社会责任感。

(3)了解科学探究的一般过程,获得探究的体验。

二、方法引导：

（一）、准备活动：

　　1、提出主题、确定对象：

　　无论是在家庭生活中,还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活,走进社会,看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢?让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。

　　2、制定活动方案：

　　开展活动可要有明确的活动计划、方案,与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

　　表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划

　　寻找：本子只用一面,水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿......

　　活动地点：饭堂(饭馆）、自己家、洗手间、学校......

　　活动方式：发现浪费现象及时制止，并将它们整理好......

　　时间安排:课余时间.

　　小组人员与分工：

第一组的同学：制止对食物的浪费。

第二组的同学：制止对水的浪费。

第三组的同学：制止对电的浪费。

第四组的同学:制止对用品的浪费。

　　活动准备：多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。

　　备注:自己先做好节约工作，才有资格管别人。

　　　表2:“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录

　　我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来,送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。

　　3.活动经历:

　　（1)收集文字资料：

　　根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。

　　（2）收集图片资料：

　　在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片,如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。

　　(3）统计与调查：

　　知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况......

　　（4）采访:

　　向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等.

　　（二）、活动总结、汇报展示:

　　1交流、汇报社会上，学校里,家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

　　（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）

　　2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。

　　教师补充相关情况，便于学生对比了解。

　　3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。

　　教师补充学生认识的不足之处.

　　4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应该从身边的小事做起。

　　5节约技能大擂台:节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。

　　教师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路

　　6收获体会：

　　谈谈自己的亲身体验、收获与体会.

　　7教师补充、小结:

　　教师肯定学生的调查研究中的表现，指出学生进一步行动的方向.