运用学习小组的方式学习小说专题

        （一）明确目标以学生为主体进行教学

        在教学授课的环节中，老师们不能一味的依照自身的学习方式传授给学生们，要让学生们能有自己学习方式，老师们只是起到一个引导作用，学习的主体还是学生，老师们要在学习的过程中，不断的了解学生们学习兴趣，进行针对式的情景教学，把新式的教学方式与传统的课堂充分融合，创造出属于学生们的高效课堂，充分的依照学生们主体力量，让学生能够在自己的兴趣与老师的引导下进行高效的学习，老师们应该明确自身与学生们的地位关系，紧紧的围绕学生们进行学习任务的布置，在一切教学授课的工作中，充分的考虑学生们重要性，学生是否需要，学生是否喜欢，都是在老师们制定学习计划的思考范围内的。制定出适合学生们的学习方案，让学生们能在老师精心设计的课堂中学习到知识，完成相应的教学任务。

     在实际的教学授课中，比如在讲述《国外小说赏析》时，就要的充分按照小说主体进行学习，让学生自主选择正叙、倒叙、插叙等任意一个角度进行分析，怎加自身对于小说的理解，并且选修小说专题教学不能仅仅围绕单篇小说进行学习，要围绕学生自主选择的小专题进行学习，能有运用更加丰富的阅读视角以及多样化的教学阅读专题进行学习。充分满足学生们自身学习需要。

        老师们要充分依照学生们的思维进行教学任务的开展，老师们需要紧紧围绕学生，了解学生们的学习不足之处，进行有针对性的知识补充，满足学生们对于知识的需求，让学生们能够最大限度的学习知识，并且培养自己的学习方式，增加学生语文素养。

        （二）创设相应的学习情境，辅助学生学习

        新课改中要求老师们在教学中，要不断的培养学生们探索精神，自主思考能力，能够运用学生们在课堂中学习的知识，发现并解决生活中的问题，这就给老师们的教学提出了新的要求，要让他自身的教学内容更加的贴近生活，让学生们有学以致用的能力，老师们的教学要紧紧的围绕生活，让学生们在生活发现学习的知识，在学习中发现生活的知识，进而让学生们能在生活遇到的问题能够完美解决，传统的教学授课模式已经不能满足这种新要求，老师们要不断的丰富自身的教学授课内容，进行教学。这种新式的教学理念，能够使得学生们更加容易的学习，老师们的教学任务也有所放松，学生们学习能够联系生活，更好的理解知识。实际的学习任务群主要就是引导学生立足实际问题中学习语文，并且充分提升自身的语言思维能力。在学习任务群的概念中，老师教学不能仅仅把学习任务停留在研究课文的层次上，要充分联系生活问题进行实践。让学生们更加注重听说读写。比如在开展小说专题教学时，让学生们进行角色扮演，切实增加对于课文的理解，可以让学生们与祥林嫂充分对话，参与到孔乙己站着喝酒的情境，切实把课文还原到实际的生活之中，增加学生的语文体验。并且还要充分增加学生们之间的相互讨论，增加思维活性，进一步满足学生们的语文素养。

     老师们要充分的结合生活中的现实现象进行知识的讲解，联系生活的现象，进行一定的情景模拟，给与学生们一种学习既是生活的概念，学生们在学习中能够学习到生活中的知识或者把学习的知识运用到生活中，极大地提高学生们的综合能力，强化学生们语文素养。

        结束语：综上所述，我国的教学制度不断进步更加需要广大高中老师充分增加自身的教学方式改革，切实满足实际的课堂需要。充分增加高中小说专题学习质量，并且充分运用学习任务群的新式教学概念进行学习方式的丰富，切实增加高中语文课堂效率，进一步构建高中生的语文核心素养。更好的满足学生们的发展进步需要，培育全面人才。