立足课本，加强数学核心素养

以函数部分和实际生活情境关系密切的几个问题为例，有公交车线路收支差额与乘客量的问题，每天进步一点与每天退步一点的问题和喝酒后体内酒精含量变化的问题，这些问题综合锻炼学生的数学抽象、数学运算和数据分析的核心素养，属于与生活关系密切的开放题。学生核心素养的提升并不是一蹴而就的，需要教师在教学中潜移默化地渗透与培养。

作为一线教师，要充分扎根于课堂，在课堂教学中提升与培养学生的数学核心素养，通过课堂教学、单元教学等方式，讲授解决问题所必须具备的核心知识，基本技能技巧，数学运算能力，逻辑推理能力，抽象与想象能力，以及遇见问题的思维方式和解决问题的基本模式，只有这些能力具备才能够做到合理转化，巧妙应用，从而有效破解问题． 特别在数学单元教学过程中，教师要不断改进，不断深入学习与研究，大胆尝试，勇于改革，反馈改进，并结合课堂教学加以积极总结与反思，不断提炼出更加适合高中数学单元教学的课堂教学策略，从而真正把核心素养融入单元教学课堂，融入平常学习， 融入实际生活，培养出新一代高素养、高水平、全面发展的人才．