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开学近一个月了，给我感触最深的是在刚开学时可以把课程进度放缓慢些，要注重培养学生专注听讲的好习惯。培养学生专注听讲的好习惯需要教师持之以恒，

一、专注是学生之间的最大差距。

有经验的老师都会深有体会，学习好的同学和成绩不理想的同学之间的最大区别是：学习好的同学上课大都非常专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。学习不理想的同学，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。

成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；而学习困难的学生则无论是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等。

二、教师要传授知识前提是要让学生养成好习惯。

导致孩子不能专注学习的原因多种多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有关键期的，过了关键期再补作用就微乎其微了。教师在培养学生好习惯的同时要注意做到家校配合。要多和家长们沟通交流并提醒家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教。如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。人的注意力是有限的，研究表明，成年人大约只能持续40分钟，未成年人持续的时间相对更短，现代社会的发展使人们能够获得大量的信息，信息爆炸大大增加了人们“分心”的机会。生活中有不少人想集中精力却没有办法。这种情况在孩子，特别是男孩中比较常见，所以，培养孩子的专注习惯特别重要。

在此引用一句古语 “动若脱兔，静若处子”，是说一个人动起来生动，静下来安心，才能成就一番事业。人最可贵就是思想，而思想的寓所就是安静的内心，安静的内心外部呈现的形式就是专注的好习惯。没有专注，一事无成，有了专注，想象和创造才会跟来。人在做事情的态度才会专注并且持之以恒。