发布者：苏畅 所属单位：鑫昌路小学 发布时间：2018-01-18 浏览数( -) 【举报】
新教育实验作为规模宏大的一场民间教育改革，已经走过了数十个年头。新教育的的一个重要改变，就是行走方式的改变，体现为教师开始并坚持了生命叙事，新教育实验的研究方式是行动研究，新教育的草根性、实践性、实践性，决定其研究成果更多的是以叙事的方式呈现，新教育的卓越课程设计体系是这样的体系：以生命教育课程为基础，以公民教育课程（善）、艺术教育课程（美）、智力教育课程（真）作为主干，并以“特色课程”作为补充。
在音乐的教学中，更是始终践行着新教育的教学理念，音乐课程是艺术教育课程之一，是始终需要以美为核心，为学生创造美，体验美。比如在三年级的《四季童趣》中，结合歌曲中的内容，和富有律动感的歌曲旋律，使学生感受到四季变化所带来的的欢声笑语。音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。在本课中，由于一些节奏学生不容易掌握，我在进行讲解后，让学生自己组成小组，自由练习，并给学生配备相应的打击乐器，供学生使用，学生短时间内就掌握了演唱要点，真正发挥了学生的主体性。
在三年级的《老水牛角弯弯》这一课，我也利用情景教学的方法，为学生创设田间、水牛的教学情景，采用视听结合的方法，让学生模仿老水牛的样子。三年级的学生活泼好动，十分积极，模仿小牧童骑在牛背上神气的样子简直惟妙惟肖。歌曲中附点节奏以及休止符在学生的表演过程中，伴随着气口的变化也很快得到了解决。由此我感受到，让学生喜爱上一堂课，他才会真正有兴趣去倾听老师所讲的内容，去学习相关的知识。
在踏入工作岗位的这段过程中，我对曾经看到的一句话表示深深的赞同，也用此来勉励自己：在音乐教育中学会思索、学会联想，在有限的空间——教室里，演绎无限的、色彩斑斓的美的教学篇章，让学生在酣畅淋漓的审美体验中，逐渐成为爱美、创造美的人，这才是我们音乐教育不懈追求的理想境界。