发布者：单静 所属单位：建设路小学 发布时间：2018-01-18 浏览数( -) 【举报】
今年十月份有幸去实验学校听了一天的名师送课，听了2位老师的课，感受颇多。其中有很多值得我学习的地方，总结如下：
1、留给学生大量读书的时间
在以前的优质课评比中，执教老师精心设计自己的每一句过渡语，每一个环节，备教案成了“背”教案，生怕忘记了哪一句话，课上往往是老师牵着学生走，怕学生回答“出了格”。但是从今天听课来看，并没有找到几句精彩的过渡语，也没有了过去的“做秀”。课堂上,几乎所有的教师都尽可能地让学生多读书、多交流, 读书贯穿了整个教学中，让学生和听课老师在美美的读书声中不知不觉地度过了一节课。
2、教给学生读书的方法
在学生大量阅读的基础，几位老师不约而同地都渗透了读书方法的指导。“请自己读一读课文，注意把长句子多读几遍。”“想知道老师为什么读这么好吗？那是因为老师在读书时边想画面边读。”“谁能读出丹顶鹤的颜色美？”“你读得慢一些会更好。”“请你看着画面再来读。”“你还可以加上动作来读一读。”“谁能读出小鸟的心情”……看，老师们多么注重指导学生读书呀！遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流畅，边想像画面边读书，边读书边标出重点语句，这些都有利于指导学生读好书。
3、注意了对学生读书的评价
让我记忆犹新的是老师们对学生读书的评价，一句句鼓励的话语，一个个赞扬的语句，如清泉流水，滋润着学生的心田，印在听课老师的脑海。听，“读得多好啊，谁还能读得比他强？”“我们中国的景美，词美，同学们的读书声更美！”“老师真喜欢你们这列小火车！” “第二遍读得就比第一遍好多了。”“你的‘杏花’读得真美”……
4.静下心来指导学生写字
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位老师注重指导学生识字、写字，养成良好的书写习惯。
（1）教师范写
老师很注意把黑板上的字写得漂漂亮亮，给学生做个样子。很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写。
（2）学生描红
学生借助课后练习中的描红，认真写。写字中随时指导：“却”的单耳刀要写得低些，“造”的走之儿要托住里面的告，“岛”里面的山要露出半个，“及”的第二笔是横折折撇等等。写字中还提醒学生正确的写字姿势，并进行展评。
简简单单教语文，扎扎实实学语文。公开课必须为所有教师能运用、理解和效仿。而这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。