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随着全球化和文化交流日益发展，英语交际能力尤其是听的能力成为外语教学的重要目标之一。在听、说、读、写等基本英语技能中，听力是最基本、最重要的技能之一。而英语听力能力要从娃娃抓起，小学英语的主要任务就是听说能力的培养。但是在实际的英语教学中，却存在很多障碍。

影响小学生英语听力水平的因素有很多。例如，一，单词发音不标准。由于各种客观和学生主观的因素，在学习的过程中，学生发音不标准。进而导致在听力的过程中，学生很难根据听到的读音，选择正确的单词。二，词汇掌握不牢固。每个单元的黑体单词是要求学生“四会”单词，但是在实际的学习中，一部分学生达不到熟记的程度，因而影响听力过程。三，听力练习不足。由于小学阶段，英语课程安排上的限制，英语需要学习的新知识多，但是时间并不充足，导致学生课上听力时间不足。

在实际的教学过程中，教师应当严格要求学生，从每个字母、每个单词出发，脚踏实地。培养学生良好的英语学习习惯，夯实基础，方能长远发展。