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    每所学校都有自己的一套教学模式。通过学习，我了解到我校实行“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教，当堂训练”是根据我校学生的实际情况制定的，我校艺体生人数较多，很多学生还没有养成良好的学习习惯，而“先学后教，当堂训练”教学模式的六个环节的设置以及时间的安排，可以逐步培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到正确的学习方法，是非常适合我校教学工作的教学模式。

    一、导入新课，板书课题环节。要求教师三眼两语引入，板书课题，或直接板书课题。

    二、揭示目标，明确任务环节。教师提示学习目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生能主动围绕目标探究性学习。在这里需要注意的是，教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。

三、自学指导环节。自学的时间。时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；又不能时间过短，让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场，因为，看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。中学尤其是高中，学生看书时间可长一些。

以上三个环节要求教师语言要简洁，切不可讲闲话、做闲事，并且要流露出对学生的关心。

四、先学环节。这一环节包括两个部分：看书和动态检测。“看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后，学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。学生紧张地看书，代替老师传授课本知识。检测（检查读书的效果）。采用提问、板演、书面练习等手段检测，检查学生自习的效果。  

五、后教环节。包括订正、讨论、补充和总结等几个活动，时间要求在十五分钟左右。

六、当堂训练环节。要求是低起点、小坡度、多层次，题目要包括必做和选做题，时间控制在十五分钟左右。