第三课，蔬果的剖面

教学目标：  1.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行建华和组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。  

2.通过观察切开的蔬果剖面形状，线条和色彩，掌握不同结果瓜果蔬菜剖面的结构特点。  

3.在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法，感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

教学重点与难点：  

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。

难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教法：情境导入法，引导观察法，启发点拨法，示范演示法等。

教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。   

学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

导入：  1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。 2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。 新授：  （活动一）

1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）

2、师反馈并示范：  （1）画出蔬果剖面的外形       (2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括     （3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来 画呢？（师简单板画）  3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为  

4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。

（活动二）  1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请家看媒体（出示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。  

3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。

4、学生作画。师巡视。

5、评价：  1、学生作品展示，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。  2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。  3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，用橡皮泥做的），大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。（时间多得话，可以尝试自己的水果，也可以请听课老师尝）

6、板书设计    蔬果的剖面            剖面：1.形状    2.颜色    3.联系

    我的创新设计表现：以实物吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，通过观察切开的苹果，让学生自主的去探究瓜果剖面的特点，用画笔进行表现。这样的设计是在提醒学生在创造的基础上融入自己的想法，培养学生创新能力。引导学生运用学过的色彩知识进行上色，不要求统一色彩，尽情发挥学生的想象力。在课后的拓展中，要求学生运用不同的表现手法进行表现瓜果的剖面特点，发挥学生的想象力和创造力。同时学会在观察生活中的小细节中感受生活的乐趣！