作业标题 :作业 作业周期 : 2017-09-05 — 2018-02-28
作业要求 :
教学过程中常用到教案,请结合自己平时的教案,选一个修改成创新教学设计,并说明创新的表现。
要求:
1.字数不少于500字;
2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;
3.为方便批改,请不要用附件的形式提交;(先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.如有符合本作业要求的教育教学图片,可一并发布于作业中;
5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员侯化洋 所属单位:鑫昌路小学 提交时间: 2017-09-14 09:23:22 浏览数( 9 ) 【举报】
第三课,蔬果的剖面
教学目标: 1.初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行建华和组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案。
2.通过观察切开的蔬果剖面形状,线条和色彩,掌握不同结果瓜果蔬菜剖面的结构特点。
3.在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法,感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣。
教学重点与难点:
重点:感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。
难点:运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教法:情境导入法,引导观察法,启发点拨法,示范演示法等。
教具:水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具:水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
导入: 1、师:今天老师带来了一个苹果,苹果大家都吃过,它是圆圆的,红红的,那切开后苹果里面会是怎样的?(学生说)(老师拿出小刀一切为二)原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。 2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。 新授: (活动一)
1、(拿出一半的苹果)原来苹果里也有纹样,那我们又如何用画笔把它画下来呢?(先请两位同学上来试试)
2、师反馈并示范: (1)画出蔬果剖面的外形 (2)找出水果剖面图形的主干或中心,用点或线条概括 (3)画出剖面线条的走向。(如果是比较密集的,一定要用概括的线条表现)
3、(出示大白菜)苹果的纹路还是比较好画,那如果是大白菜呢,我们又如何来 画呢?(师简单板画) 3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果,(两人一个,请一个同学把蔬果一切为
4、表扬画得好的同学,指出画得不够好的同学。再一次强调示范。
(活动二) 1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请家看媒体(出示图片或范例)看看草莓和西红柿是以什么颜色为主?(红)再加上和红色相近的颜色,如粉红、玫红或紫红色;再出示橙子、卷心菜等,让学生讨论它们的主色和相近色。
2、观察自己的蔬果,找出主色和相近色。
3、出示作业要求:用主色和相近色表现蔬果,注意色彩的美观和和谐。
4、学生作画。师巡视。
5、评价: 1、学生作品展示,【版面上用粘纸粘贴好框子,做成类似相框】两人贴在一块版面上,注意最好是相同的蔬果。 2、学生相互评价,互相交流,谈谈喜欢哪一幅画。 3、师小结:今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面,还用点、线、色彩进行了装饰,其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多,(出示媒体:装饰画,用橡皮泥做的),大家如果有兴趣的话可以在课余时间做做或者画画。(时间多得话,可以尝试自己的水果,也可以请听课老师尝)
6、板书设计 蔬果的剖面 剖面:1.形状 2.颜色 3.联系
我的创新设计表现:以实物吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,通过观察切开的苹果,让学生自主的去探究瓜果剖面的特点,用画笔进行表现。这样的设计是在提醒学生在创造的基础上融入自己的想法,培养学生创新能力。引导学生运用学过的色彩知识进行上色,不要求统一色彩,尽情发挥学生的想象力。在课后的拓展中,要求学生运用不同的表现手法进行表现瓜果的剖面特点,发挥学生的想象力和创造力。同时学会在观察生活中的小细节中感受生活的乐趣!
从设计中可以看出:以实物吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,通过观察切开的苹果,让学生自主的去探究瓜果剖面的特点,用画笔进行表现。这样的设计是在提醒学生在创造的基础上融入自己的想法,培养学生创新能力。引导学生运用学过的色彩知识进行上色,不要求统一色彩,尽情发挥学生的想象力。在课后的拓展中,要求学生运用不同的表现手法进行表现瓜果的剖面特点,发挥学生的想象力和创造力。同时学会在观察生活中的小细节中感受生活的乐趣!
评语时间 :2018-01-09 14:39:06