11　ie　üe　er

教学目标：

1.学会复韵母ie üe 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。

2.学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。

3.学会整体认读音节ye yue。

教学重点:ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字。

教学难点:er的发音。

教学过程

第一课时

一、创设情境，复习导入

1.谈话导入：小朋友们，你们喜欢旅游吗？单老师带着大家去美丽的海南岛去旅游，好不好？

2.再认老朋友。(课件出示：飞机飞到海南岛的动画，出示导游小海狮带着扇贝阿姨来和我们打招呼，背面写着学过的声母、韵母、音节。由旧知识引出新课)

二、学习ie、üe、er

1.师：孩子们，我们一起去旅游啦，我们走呀走呀，快看，那是什么？

2.出示第一幅图：

(1)看一看：你看到了什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的。)

(2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)

(3)学习ie的四声。ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？(复习标调歌)ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。(带手势)

(4)学习ye。同学们，小ie想跟着我们一起去旅游，可是它太小了，不能自己出去玩，这时候大y来了，说，你跟着我就可以出去玩了。(出示ye)它是整体认读音节，谁知道怎么读？指名读→范读→齐读。它戴上帽子来了，谁会读？指名读→男、女分读→齐读。

(6)教师讲解：ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)

yē 椰子树　　yé 爷爷　　yě 田野　　yè 叶子

3.孩子们，我们继续旅行啦，哇，这里的景色真美呀！（出示配乐的海南美景图给学生欣赏）走着走着太阳落下去了，快看什么升起来了？（出示月亮图）合作学习韵母üe，教师巡视指点。

(2)小组汇报学习情况：我们在图上看见一道弯弯的月亮，这个韵母读üe，它的四声读作……我们这样记它……

(3)小组汇报后，其他同学进行补充、评价。

(4)刚才同学们通过合作认识了üe，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗？齐读→对读→接读。

(5)学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么？为什么？(复习j、q、x与ü相拼，两点的省写规则)齐读→指名读→分组接读。

 (6)学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读？齐读→分组读→比赛读。

(7)学习yue的四声。（出示海南夜景，配乐）

4.学习第三个韵母er。

(1)天黑了，我们看完了海南美丽的夜景就该睡觉了，躺在帐篷里，你听，是什么声音？（出示海浪声）问：你是用什么听的？由此引出er。

师：耳朵能帮我们干什么呢？

生：听故事，听老师讲课……

(2)编顺口溜记住er：er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，(学生跟说)只要戴上帽子，它就可以给汉字注音了，它们来了。(出示er的四声)

(3)用er的四声组词说话。

（4）玩游戏：摘椰子，巩固新知。

 三、指导书写ie、üe、er

我们继续走呀走呀，遇到了两个小动物，它们去干嘛的呀？哦，原来它们去参加书法大赛的啊，你们也想参加吗？

1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。

2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？

3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。

4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。

5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。

奖励大家看海南美景（课件出示配乐的海南美景图）

五、谈话结束

师：小朋友，时间差不多了，我们该回家了。这趟海南之旅玩得高兴吗？你在美丽的海南学到了哪些本领？大家一起来说说收获吧！    

 六、板书设计：    ie     üe     er

本节课的创新之处：本堂课是我今年9月份去实验小学参加区直优质课比赛时讲的内容，既然想讲的比别人优秀，就要放下老路子，所谓兴趣是孩子最好的老师，本节课，我采用情景教学法，不再用教案上惯用的套路为了教而教，而是把孩子带到一个很美好的旅游情境里，带着孩子进行了愉快的旅程，孩子们想要看到更美的景色就要闯关，这对孩子们来说是他们最乐意做的事了。在上课过程中，由于音响临时出现问题，海浪声无法播放，我随机应变的唱起了孩子们耳熟能详的上学歌，既复习了旧知识，又让课堂很顺利的进行了下去，孩子们闯了关，看了优美的音乐声中引出的海南美景，他们深深地沉醉在课堂里，课下快结束时，看着孩子们很不舍的眼神，跟我说：“单老师，我们还想跟你一起去旅游，你什么时候能带着我们一起去旅游？” 孩子们说的不是想上我的课，而是想和我一起去旅游，我很感动，至少在孩子们单纯的心里，他们是很开心的和我一起度过了一节愉快的语文课，就连实验小学的老师都说，这些孩子们是开学以来表现最好的一天，我很感动，也觉得试讲了那么多遍，付出的辛苦没有白费，也感谢王校长、胡校长、黄主任的指导和认可，我也会更加努力，争取为我们的学校增光添彩！