到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我设计本课的教学过程如下

第一环节：创设情境，激趣导入。此环节预设2分钟

为营造学习氛围，我将通过大屏幕播放清晨的美景视频。并问到“同学们，你们看到了什么？想到了什么”引导学生带着问题思考，通过视听结合、语言启发，激发学生的兴趣，并带领学生进入本课的第一关，“听音乐，悟旋律”。学生思考后做出回答，之后由我总结引出今天的课题《清晨》

第二环节：关注音乐，有效聆听  此环节预设6分钟

播放歌曲，学生完整聆听，感受歌曲意境，接下来，请本课的展示小组上台把课前预习的关于本课相关信息介绍给同学，

复听歌曲，听辨歌曲的节奏与速度；

第三遍：学生看着歌谱边听音乐边划图谱；

新课标指出“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”， 以上环节学生关注音乐要素 带着问题通过多遍聆听，在体验与感受中学习知识并充分享受审美过程的愉悦。

第三环节：巧解难点，完整学唱  此环节预设15分钟

这一环节，我将带领学生进入本课的第二关，“唱歌曲，悟情感”，重点指导学生解决难点、完成以下学习目标：

1、首先教师弹琴范唱歌曲，学生用‘lu’模唱歌曲旋律，并进行歌词填空演唱。针对本课的难点，我将大屏幕出示旋律，（板书），边划拍边范唱 （唱）引导学生观察老师是如何表现的，并运用柯尔文手势教学法对这一乐句大跳音程的音准问题进行解决。然后教师分句范唱，学生跟着模唱，对学生演唱有问题的地方及时纠正，反复练习。

2、按节奏有感情的朗读歌词，在我的指挥下随伴奏音乐完整、自信、有感情地演唱全曲，注意稳定速度、避免越唱越快。

第四环节：巩固学习，表现创造  此环节预设10分钟

仅仅唱会歌不是目的，还要进一步吧歌唱好、唱美。我鼓励学生将自己喜欢的“那一句”大胆自信的唱给同学们听，再运用领唱、分组唱、师生接龙唱等方式检验学习效果，提高学生的音乐表现能力。随后，启发学生合作情景表演、加入沙锤等打击乐器对歌曲进行创编、伴奏，学生自评和互评，把课堂这气氛推向高潮。

第五环节: 拓展延伸，情感升华  此环节预设7分钟

这一环节我将带领学生进入本课的第三关：“品音乐，拓智慧”。本单元的主题是朝夕，一起欣赏《渔舟唱晚》，随后，由学生对比体会这两首作品的不同之处，并布置小任务建议感兴趣的同学课下积累关于珍惜美好时光的音乐，开拓学生的视野提高鉴赏能力。

本课我以学生为主体，教学设计环环紧扣学生通过充满趣味的音乐课堂轻松愉快地接受音乐的学习，潜移默化的培养学生良好的人文素养，充分做到以美育人，以情感人。