国旗国旗真美丽

一、教材分析：

《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本科通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

学情分析：

本课教学对象是一群刚刚入学一月左右的学生，具有一定的难度。在教学中尽量选取他们熟悉的与他们生活比较贴近的相关素材，调动学生的情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行拓展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。

 二、教学目标：

   （1）指导学生用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；

   （2）培养学生热爱国旗的情感，感受作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。

三、教学重、难点：

重点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。

难点：歌曲中附点节奏的掌握。

四、教法、学法：

教法：我采用兴趣引入法、听唱法等引导学生学习。

学法：采用练习法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。

五、教学过程：

（一）组织教学：

1．听音乐《我爱北京天安门》律动进教室！

2.师生问好！

（二）谈话导入，揭示课题

 师：“同学们，每周一我们来到学校都会去操场参加什么仪式？”

 生：升国旗。

师：“当同学们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候，你的心情是怎样的呢？”

生：“激动，骄傲，自豪……”

师：同学们已经参加过几次升旗仪式了，你记住国旗的样子了吗？

    让我们先看一段视频，再告诉老师国旗是什么样子的。

1.观看视频《国旗》

  找学生作答。

师总结：同学们说得都非常好，国旗是一个国家的象征和标志，我国的国旗叫做五星红旗......

2.师：今天老师也给大家带来一面小国旗，他说想跟大家交个朋友，你们愿意吗？

生：愿意！

师：它还悄悄告诉老师，它想跟一个上课最认真最喜爱它的同学回家，你们谁最爱国旗？

生情绪热烈。

师：那它可要好好选选了。同学们你们觉得国旗漂亮吗？

生：漂亮。

师：那今天我们就来学习一手赞美国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》。         

（三）学唱歌曲

1.初听歌曲

观看视频视听结合，思考：你听到了什么，歌曲的情绪是怎样的？

亲切，优美抒情…

2.复听歌曲

聆听音频，随音乐做声势律动。（拍手，拍腿）

通过感受，体会到歌曲节拍为2/4拍，强弱为强弱。

3.再听歌曲

请同学们设计自己的律动方式来表现歌曲。注意强弱对比。

4.有感情地朗读歌词

拿出大苹果，讲解附点节奏，解决本课难点。

大.的苹 果

长 短

解决完难点后全班再齐歌词。

5.师：同学们，音除了有强弱，长短，还有…… 高低。

复习科尔文手势。

      6．唱一唱，做一做

用科尔文手势辅助学唱旋律。

8.填词学唱

（1）教师整体范唱。

（2）老师弹琴分句教唱歌曲，连续两遍。

     （3）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（4）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（演唱技巧）

（5）师生接龙演唱。

（四）情感共鸣

师：同学们刚刚演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

生：还可以用舞蹈的方式。

师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成几个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

5．学生自己创编舞蹈动作

学生分成几个小组进行讨论，并开始编动作。

6．分组到台前来进行表演

学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！

（四）延伸教育

同学们，今天我们用歌声和舞蹈表达了对国旗的赞美和喜爱，小国旗告诉我，它很感动，他觉得我们班每个同学都表现的很出色，所以他应该属于我们全班，我们在班级里给它找个合适的位置让它住在我们的大家庭好不好？

同学们，想不想跟随老师一起去北京天安门广场看一看庄严神圣的升旗仪式呢？

观看天安门升旗仪式，聆听《国歌》。

（五）课堂小结

师：我们今天学习了一首好听的歌曲，名字叫……

生齐答：《国旗国旗真美丽》

师：还共同聆听了庄严而又神圣的……

生齐答：《中华人民共和国国歌》

师：那么最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

我们要一起大声地说：国旗国旗……

生齐：真美丽！

师：祖国祖国……

生齐：我—爱—您！

教学反思:

通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，我设计了拟人化的环节贯穿整节课，利用一面小国旗，去激发孩子们的学习热情。还有比较有趣的方法，例如利用柯尔文手势学习旋律，利用“大苹果”来学习附点节奏……寓教于乐，让难点自然而然的解决，更适合低年级学生掌握。在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。总之，我的初衷就是用最简单直观的方式让孩子们在音乐课堂收获知识和快乐，从而达到以美育人的目的。

本节课我在一下几个地方还存在着不足，对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。