课题

计算机小画家

教师

刘阳

学科（版本）

信息技术（2017青岛版）

年级

四

章节

第六课 认识《画图》

学时

1

学习者分析

四年级的学生延续了儿童对新事物的好奇，对于信息技术充满了兴奋和好奇。部分学生可能已经对信息技术尤其是计算机有所了解，但是大部分的学生对《画图》软件的了解还很片面，对计算机的掌握程度很浅或使用方法很不规范。

教学内容分析

本课是2017青岛版小学信息技术教材四年级上册第二单元第一课，是带领学生走进画图软件的第一课，主要学习画图软件的启动，设置图像大小以及铅笔、橡皮擦工具的使用方法，提高学生对画图软件的兴趣，为下一步学习形状工具的使用打下良好的基础。

教学目标

1、学会启动“画图”软件,熟悉“画图”窗口的组成，显示网格线，设置图像的显示大小和实际大小；

2、熟练掌握“铅笔”、“橡皮擦”工具的使用，学会选择“铅笔”的颜色，掌握保存作品的基本操作；

3、通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习画图程序的兴趣和热情。

重点难点分析

重点；启动退出“画图”与设置图像大小的方法，画图工具的使用以及保存文件的方法。

难点：“画图”程序特有的组成，“铅笔”、“橡皮擦”等工具的使用。

教学过程

教学流程

及内容

师生活动设计

媒体使用及分析

设计意图

1、创设情境，导入新课

 通过多媒体与网络教室中的广播系统，展示多幅优秀的电脑绘画作品（作品有一定的多样性和层次性）

使用希沃白板5展示优秀绘画作品，通过网络教室广播给学生；使用希沃授课助手App在学生中间远程控制作品的切换

激发学生对“画图”的兴趣，引出课题：初识画图；

2、启发探究，学习新知

（1）通过对之前学习过的“记事本”程序启动方法的知识迁移，学会打开《画图》程序；

教师活动：“你们在之前的课堂上已经学会了如何打开“记事本”，现在请同学们回忆一下，并尝试着用同样的方法启动“画图”程序。

布置学生任务一：回忆“记事本”程序的启动方法,尝试启动“画图”程序（2分钟）；

学生活动：回忆“记事本”程序的启动方法并尝试启动“画图”程序（2分钟），举手经由教师允许后上台使用教师机演示。

 使用教师机将学生的操作广播给全体同学，并使用班级优化大师为演示的学生与所在小组加分，使得对学生的表扬可视化，激发学生的荣誉感

让学生在之前学习过记事本程序启动方法的基础上，通过知识的迁移，通过自主探究的方式快速学会“画图”程序的启动方法

  （2）认识《画图》窗口

先让学生上台参与课件中的小游戏，说出《画图》程序窗口中学生已经认识的组成部分，如“标题栏”、“菜单栏”、“任务栏”等，再通过多媒体课件进一步和学生一起认识“画图”程序窗口特有的组成部分“绘图区”和“功能区”。

使用希沃白板5展示课件中的“选择正确名称”小游戏，提升学习趣味性，提高学生的学习积极性

通过小游戏的方式，使得学生在感受趣味的同时学习较为抽象的知识，提高学生的学习积极性

（3）学习设置画布大小和调整图像大小

教师圈出“主页”、“查看”选项卡位置，单击“查看”选项卡，进入显示设置。

教师布置任务，由学生进行小组合作，自主尝试学习。

布置学生任务二：使用“查看”选项卡设置显示网格线，（1分钟）：进入“主页”选项卡设置，尝试使用“重新调整大小按钮”调整图像的显示大小为“水平”40像素，“垂直”50像素。（3分钟）

尝试使用页面缩放按钮或拖动缩放滑块调整图像显示至最大。（1分钟）

学生活动：以小组为单位完成任务。单击进入“查看”选项卡，尝试显示网格线，调整图像的显示大小为“水平”40像素，“垂直”50像素。（3分钟）并使用页面缩放按钮或拖动缩放滑块调整图像的显示至最大。（1分钟）

使用希沃授课助手远程完成演示，并圈出按钮所在位置；

使用希沃授课助手拍摄上传最快完成学生的“画图”窗口

标明所需按钮所在位置，为学生进行自主学习提供帮助

提高学生的荣誉感，促使学生积极完成任务

（4）学习如何选取颜色并使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具进行绘画 　　

师：在画布的上边有一个工具箱，里面有6种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？  　　

学生活动：自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。  　　

教师活动：让举手的学生参与小游戏，把正确的工具名称放在工具的图标上，并说出名称。 　　  　　

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

学生自主探究后，使用希沃白板5展示课件中的选择正确工具名称小游戏，提升学习趣味性，提高学生的学习积极性

通过小游戏的方式，使得学生在感受趣味的同时记住“画图”工具的名称，提高学生的学习积极性

学生任务三：学习绘图工具的使用，尝试绘画

教师活动：演示“铅笔”工具和“橡皮擦”工具的使用方法

（单击工具箱中的“铅笔”工具按钮，“铅笔”按钮立即凹下去，表示已经选定了“铅笔”工具；在工具箱右边选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以了）

学生活动：使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具一起来画幅画。

使用希沃授课助手和网络广播远程展示使用方法；

坐在教室后面的学生能够在自己的电脑屏幕上近距离观看展示过程

师：现在同学们已经知道了怎么用画图工具来画画。只是我们的画还没有颜色。就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

师：怎么让画笔画出颜色呢？  　　

教师活动：演示选择“铅笔”颜色的操作方法：

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己画的画填上颜色。

学生活动：尝试选择“画笔”颜色，完成作品。（5分钟）  　　

使用网络广播的形式进行展示颜色的选择过程

使用希沃授课助手拍摄上传学生的优秀“画图”作品

坐在教室后面的学生能够在自己的电脑屏幕上近距离观看展示过程

通过展示优秀画作，促使学生积极完成自身的作品

（5）学习保存文件

结合课本内容并观看展示的“保存文件” 步骤，自主学习如何保存画图作品  　　

学生任务四：自主保存

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材27页的操作步骤动手做一做。　　

学生活动：自主尝试保存（1分钟）

教师活动：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？  　　

（教师请学生回答，并提醒注意：文件的名字和保存位置应该有意义，方便查找和管理。）  　　  　　

使用希沃白板5展示保存步骤，学生结合显示的步骤和课本内容，自主尝试保存、命名。

使用班级优化大师即时对优秀学生、小组进行加分和表扬

向学生提供辅助学习的资料，促使学生进行自主学习

即时对学生的优秀作品进行点评和表扬，提高了学生的荣誉感和学习与完成课堂任务的积极性

3、拓展延伸

教师引导学生从课本28页的试一试中选择或创作绘制一幅自己喜欢的图像

师；我们来看一看课本上有哪些有趣的像素画，让我们自己选一个喜欢的画出来吧。

学生活动；选择自己喜欢的进行临摹，或自己创作一幅像素画。

使用希沃授课助手拍摄并上传优秀学生作品

展示学生优秀作品，提高了学生的荣誉感和学习完成课堂任务的积极性

4、归纳总结，梳理知识

通过提问的方式，引导学生总结本课所学的知识点（“画图”软件，“工具箱”工具使用，进入退出“画图”,保存图画作品）（同时根据学生的回答展示总结用ppt），学生以知识网络的形式填写在课后收获与分享栏目。

使用希沃白板5展示总结用希沃白板课件（包括思维导图）；使用希沃授课助手App远程操控；使用班级优化大师展示本课各小组加减分情况，对优秀的学生和小组进行表扬

通过总结用白板课件的思维导图展示，让知识的总结结构化、更加有条理；直观展示小组与学生评价，激发学生的荣誉感，促进课堂纪律的提升