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        在暑期培训期间，有幸听了涂俊礼教授的《优秀教师成长智慧支撑》为题的讲座。涂教授从善学一一提升格局，正己化人；善造一一形成体系，知行合人；善行一一换位思考，舍己从人；善思一一溯本求源，理实一体；善想一一帮助他人，成就自己等，五个方面讲述了自己对优秀教师成长的思想观点。
         散学者师逸功倍又从而庸之；不善学者师勤而功半，又从而怨之。这点巜礼记》中对善学的看法。什么是散学？散学则尽其理善行者，究其难为学之道，莫先于穷理。从大学之道而看，善学格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。如何做到善学呢？涂教授从处理学生违纪这个事情上给了我们崭新的观点，世界观一分为二的看问题，教师观帮助，并和学生一起成长的人。角色定位要准确，学生观具有各种发展可能性的唯一个体犯错误，正是其成长的重要方式。教育观教育是农业不是工业不能急功近利，还有从优质课评比悟善学，从优秀教师的评比误上学各个方面，让我们明白了善学其真正含义。
 善学要学什么？我们要学习哲学马克思主义哲学，中国传统哲学教育学，心理学，管理学，班级管理。
善照善于对照检查，善于照射自己与他人。
       真正的智慧不是结果，而是过程，不是结论，而是能力，而是思想形成知识体系。
教育的本质是培养人，发展人，而不是知识的掌握认识的堆积，分数的获得。教育是慢的艺术也是等待的艺术。