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要想打造金课，我认为应该统筹课程教学设计。课程教学设计是“金 课”建设的重要工作内容。线上线下混合式“金课” 建设要求以线上和线下两种学习环境为教学背 景，通过将线上线下教学要素有机融合，使学生获 得高质量的学习体验，从而取得有效的学习成果。 线上线下混合式“金课”课程教学设计应该以学生 为主体，教师为主导，教学手段与方法灵活、多样， 能充分激发学生的学习兴趣。这就要求教师除了会熟练运用传统的教学手段与方法以外，还要充分运用分组法、案例法、研讨法、情景模拟法等教学方法。例如，笔者建设的“市场营销”课围绕如何激发学生的学习积极性和主动性，增强职业能力，提升就业、创业能力的方针，构建“立体化”的 课程教学方法，包括项目教学法、讲授法、演讲教学法、讨论教学法、情景教学法等方法，具体教学中根据需要，选择不同方法混合使用。本课程还采用多媒体教学、网络教学、视频教学、现场教学等教学手段，培养学生熟悉不同场景、不同工作内容对营销技能的要求，既能满足市场营销岗位工作的要求，也能应用于日常生活与管理岗位的需要。 通过线上学习平台，学生观看视频、阅读文本、访问论坛、抢答、选人、分组任务、参与讨论、完成训练题、测试题等多种方式融入课程学习，为学生参与实际工作奠定了扎实基础。结合课程及学生特点，综合采用设置任务点、发布作业和任务、在线讨论交流、抢答等多种形式全面而及时地记录、考核学生的学习和交流过程，及时关注学生的学习状态，解答学生的疑问。在学生利用线上课程资源 完成课前预习的基础上，教师对课程的重难点进行进一步的讲解，并对学生的技能训练进行现场指导，适度减少了线下面授中理论教学的时间，将更多的时间放在学生的实训上，有效增加了学生主动参与教学活动的时间。。