发布者： 李素平 所属单位：舞阳中等专业学校 发布时间：2023-08-10 浏览数( -) 【举报】
课题：《踏雪寻梅》
教学目标：1、感受歌曲的时代风格和高雅意境，能体会到歌曲表达的美好画面，让学生对大自然中美好事物充满无限的想象。
2、通过欣赏、演唱、伴奏、动作的方式学唱歌曲。
3、学会二声部演唱，体会歌曲的速度、力度。
教学重点：引导学生生动、活泼地演唱歌曲。
教学难点：在聆听、比较、表现等音乐活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教具：多媒体、钢琴、碰铃
教学过程：
一、 铃儿“叮当”响
游戏导入，引出二声部
1、用“1、3、5”三个音进行一个分组合作游戏，先练声进行强弱训练再让他们了解如何进行分组合作。
师：同学们，欢迎大家来到杨老师的音乐课堂，今天老师先带大家玩一个音乐小游戏，
但是这个游戏需要同学们进行分组合作完成，大家有没有信心做好呀？
生：自由回答
师：老师把大家分成三个组,分别为“1”组、“3”组、“5”组，同学们按照分组分别来唱“1”、“3”、“5”这三个音，注意听琴声看老师手势，老师手放下来之前你们的唱不能停。
生：分组唱“1”、“3”、“5”
师：接下来同学们跟着老师的手势来调整音量，老师手抬高同时大家的声音要逐渐变大，老师的手放低大家的声音要逐渐变小。
生：分组模唱
师:同学们唱的非常好，接下来老师同时弹两个音我们两个组同时来模唱，注意唱好自己组的音不要被另一个组带跑哦。
生：两组同时模唱
师：同学们两个组同时模唱已经很好了，我相信三个组同时来也一定没有问题。
生：三组同时模唱
师：同学们真是太棒了，用这简单的三个音就能唱出这么好听的声音，大家分组之间配合的也非常好。
2、用两个不同的节奏让学生体验二声部的感觉，为后面的二声部演唱做铺垫。
师：接下来我们来玩一个节奏小游戏，老师将大家分成两组，同时进行一组打第一个节奏二组打第二个节奏
3、将“1”、“3”、“5”三个音带入二声部节奏中演唱
师：同学们，老师将刚刚唱的三个音带入了第一个节奏中，大家一起来学唱一下旋律音符。
师：同学们大家知道铃铛是怎样响的吗？
生：叮当叮当
师：接下来我们把这两个字带进来唱吧
生：叮当叮当，叮当叮当
二、学唱歌曲，出示课题《踏雪寻梅》
1、初步感受歌曲，感受歌曲的节奏和情绪
师：我们先来听一遍歌曲，听完说说你们听到了哪些景物
生：自由回答
师：是的，在这欢乐地歌声中踏着皑皑地白雪，闻着悠悠地花香真是别有一番风趣。
2、 教师范唱，教唱旋律
师：同学们先来听老师范唱一遍
师：同学们接下来老师带着大家，我们先来学唱一下旋律（分句教唱两遍）
3、 ，带上歌词学唱
师：同学们让我们用歌词来演唱吧（分句教唱）
4、老师伴奏学生完整演唱
5、难点句教学，出示难点句ppt，反复练习
师：同学们，这一句开始有空拍，就好像是吸了一口气，闻到花香一般，然后再接上后面的歌词。
6、学唱二声部
7、老师指挥二声部演唱
师：接下来老师来给大家指挥，我们两个声部完整的唱一下，注意看老师手势
生：二声部演唱
8、跟伴奏演唱
9、重点句“响叮当”
师：同学们听可爱的小毛驴从远处向我们走来，“响叮当”
师：同学们歌曲中“响叮当”这一句是模仿哪一种乐器的声音？
生：自由回答
师：老师为了让大家更加真实地了解这个声音今天特意带来了一件乐器（出示乐器）大家知道这是什么乐器吗？
生：自由回答
师：这个乐器叫碰铃
师：接下来老师来跟大家做一个互动，大家来唱老师给大家伴奏
学生来唱，老师伴奏
师：老师请一个小演员来伴奏，大家来唱好不好呀
学生来唱，小演员伴奏
师：同学们知道碰铃的声音很轻快、灵活，所以我们唱这一句的时候也要唱的短促、跳跃。
师：小演员来伴奏，同学们来完整的演唱一遍大家有没有信心完成好
生：完整演唱（加上碰铃伴奏）
师：同学们唱的真是太棒了，长大了一定能当歌唱家。
三、声势动作
演唱歌曲加上声势动作
师:老师在“响叮当”这一小节的后面一拍加上一个拍手的动作
师:在歌曲最后加上骑驴扬鞭的动作
四、总结
同学们，我们今天学习感受到了一首欣赏冬天美好景色的歌曲，大自然中还有很多美妙的景色等着我们去发现，在平时我们要怀着发现美的眼光去面对生活中的景色，这样一定会有意想不到的收获。