个人研修计划

姓名

张一菡

教龄

23

工作单位

鄄城县红船中学

教学班级

初一年级

此次培训过程中您想要解决的一个重难点问题

通过学习基础教育美术课程改革十年的成就、问题与展望，我了解到基础教育美术课程改革的社会背景与教育环境，改革的过程、改革的成就、改革中的问题，所面临的新挑战与回应，以及美术课程的发展前景，同时解决了我一个重难点问题——对基础教育美术课程独特价值新的认识，美术课程标准以社会主义价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的基本要求：以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密相连，是学生在积极的情感体验中发展观察力，想象力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成美好生活的愿望与能力。运用身边有限的教育资源，积极开展各种美术活动，让孩子真正享受美术教育，促进他们自身健康而全面的发展！

计划在教学实践中上的一节课的名称

《手工书设计》

研修目标

1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。

2.学习手工书的设计要素和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计制作。

3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

研修主题

学生通过课前所预习的内容及课堂中展示的书籍，分析并了解书籍设计的具体内容和范围。使学生能够初步对书籍相关内容进行分析。使学生对书籍装帧设计有所了解，为下面的手工书设计做铺垫。

实施步骤

一、了解什么是书籍设计

二、了解如何设计制作手工书

三、手工书的设计过程

①根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

②设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图彩、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

③设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。

④对书籍各部分进行装订组合

四、教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

五、学生完成手工书设计与制作

六、学生进行优秀作品展示

预期研修成果

整个教学过程实际上大的环节包括：讲解、讲评和练习三个部分。

第一部分是讲解，学生展示课前准备好的书籍。并介绍其特点。引导学生交流与互动，进入主题。使学生能够初步对书籍相关内容进行分析。为下面的手工书设计做铺垫。

第二部分是讲评，使学生对手工书的相关知识有所了解，教师有重点的讲评，并提示学生可以创新的地方同时让学生欣赏手工书作品。

第三部分是练习，就是学生的动手操作阶段，是本阶段核心阶段和重点，选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内容，思考采用哪种造型与装订形式进行重新设计，使用卡纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的书。运用所学知识进行创意表现，学以致用，提高学生的实践能力。学生完成手工书设计与制作并进行优秀作品展示。