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“亲和”赢得信任 “用心”铸就希望

——中等职业学校班主任工作方法刍议

摘要：近几年来，中等职业学校迅速发展，由于中等职业学校有其特殊性，和普通高中的教育管理有所不同，那么作为中等职业学校的班主任究竟该如何管理班级，如何运用合理、有效的教育教学方法呢，我认为重在“亲和”与“用心”。

关键词：亲和 用心 爱

近几年来，中等职业学校迅速发展，由于中等职业学校有其特殊性，和普通高中的教育管理有所不同，那么作为中等职业学校的班主任究竟该如何管理班级，如何运用合理、有效的教育教学方法呢，我想谈谈我的看法。

一、“亲和”赢得信任   

班主任要待人坦诚不虚伪，在学生面前尤其如此，不要有高高在上的心理，更不要摆盛气凌人的架子，要充分尊重学生，把学生当成朋友，和学生之间要有“亲和力”。在日常教学中，同学们都很愿意亲近我，有不少同学主动找我谈心，班上有什么事情也很少瞒着我。这些年来，我所带班级的学生总是亲切地喊我“飞哥”。我想，这就是“亲和力”让我赢得同学们的信任。

（一）爱是亲和的基础

班主任在与学生的相处中，要更多地站在学生角度看问题、想问题，尽力贴近每一个学生的心灵，换得他们的信赖。“亲其师，信其道。”只有用爱心构筑和谐的师生关系，才能赢得教育的良机，实现教育的真正成功。正是因为学生在我的热切关注和真诚爱护下，即使是难缠的孩子，也能打开封闭的心门，成为无话不谈的朋友。

（二）赏识是亲和的体现

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”因此学生能否成才，关键在于是否得到赏识，而且只要赏识得法，每个学生都是天才，都有可能创造自己的奇迹。人的潜能无限，每个孩子都有优势，都有闪光点，在平常的教学中关注孩子，努力搜寻他们迸发出来的闪光点，及时给予肯定和鼓励，不仅能大大激发他们学习的兴趣，而且能增强他们的自信心，给他们奋勇前进的巨大动力。每个孩子都拥有成功的权利，每个孩子都应该拥有美好的明天。然而有相当一部分学生因基础相对较差，其自信心往往不足，对学习的兴趣也不高，一味地批评指责只能把事情弄得更糟。学生总是希望展示自己的聪明才智，总是希望得到老师的赞赏和同学们的钦佩，因此在教学中每节课后十分钟尽可能多地展示学生的作品。这样不仅可以测试学生对本节课新知识掌握的程度，也可以反馈教师的教学效果，使教师能把下节课或以后的教育教学工作做好，最终达到提高教育教学质量的目的。

（三）教学相长是亲和力的最高境界

“故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。”教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展，暨教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。由于亲和力促进了班主任与学生关系的融洽，使得班主任与学生充分展示了自己的特点，包括长处与短处，便于班主任与学生自己发现自己或相互发现的不足之处。从而使彼此都得到进步。

班主任工作职能体现在教育教学的每一个细节上，要不断发扬 “干一行，爱一行，专一行，精一行，成一行”的精神，不断促进师生关系和谐、健康发展，为学生的全面发展而努力。

二、“用心”铸就希望

世上无难事，只怕有心人。无论做什么事，“用心”就好，用心学习，用心思考，用心做事。在平常的工作中，我信守“用心”二字，业务上多学习，多请教；班级管理中，多观察，多询问，多聆听，多思考。在琐碎之中找到最适当的教育节点，以收到良好的教育效果。

（一）用心对待不同层次的学生

学生很多的行为表现都跟老师的心理暗示有直接的关系，如果根据学生实际情况给予一定的期望，他们就会有所改变。中职的学生初中文化课成绩差，很难得到老师的关注，就连一些家长也是放任自流的态度。无形中，这些孩子对自己的学习也开始自暴自弃，对自己的前途也不敢奢望。

作为班主任，首先要做的不是怎么改变学生的行为习惯，而是要用心地营造适合他们生活学习的环境，进而温暖他们备受摧残的心灵。接手一个新班级，我首先有意识地给学生留一些自由的活动空间，同时仔细观察他们的言行举止，尽力发现他们身上的闪光点，从中找到教育的突破口。然后找适当的机会，或当众或私下给予充分的肯定和表扬，并真诚地提出期望。从效果上看，这种做法对绝大多数学生还是很有成效的。

老师的期望值对于学生来说，就是一种无形的力量，不仅能让他们重新找到久已缺失的爱，更能增添他们前进的勇气和信心。目标确定了，自信回来了，那么先前不好的行为习惯也就会一点一点的纠正过来。

当然有些学生不愿意面对面的跟班主任说出真实的想法或意见，我就可以通过其他渠道尽力接近他们，以求尽可能了解他们的思想动态，譬如通过手机短信、微信、QQ及QQ空间，建立属于班级的QQ群。就拿去年我班的胡明同学来说，有一次我在QQ空间发现她抱怨自己的家庭，她父母离婚，自己跟着母亲，可是她的母亲对她不管不问，据说她的母亲跟着一个男的在外边打工，胡明很反感母亲的做法，几次争吵之后，母亲再也不管她。了解到她的情况后，在我的一再要求下，她的父亲才来到学校和我见面，她父亲竟然说对这个孩子他无能为力。在这种情况下，我只得多次找她谈心，在和风细雨的交谈中慢慢打开了她的心扉。在生活中，我尽自己的能力给予她帮助；在学习上，我时时给予她鼓励。最终，她顺利地完成学业并考入理想的学府。俗话说知己知彼，百战不殆，做学生的工作也应胸有成竹。

（二）用心关注学生专业课程学习动态

学生文化课知识基础差已经不是什么秘密，我经常和学生说：“文化课学不好，可能跟我们的基础有关系，但是这个基础对于我们现学的文化课来说，确实影响不大。只要我们认真听课，跟着任课老师的教学节奏走，课下稍作巩固，拿到高分完全不成问题。但是对于专业课的学习，几乎不需要什么基础，要是再学不好，可就是你们的问题了。我们大家的知识起点都是一样的，只要我们用心，哪还有难得住你的呢？”我每每说起这些话，同学们总是信服地点头。

因此，对于学生专业课的学习，我是非常的关注地。一直以来，我不上课，我都会抽空去我们计算机专业的学生在机房的上课情况，自习的时候经常走进教室认真耐心地辅导学生。专业课的学习，在外行人看来或许是枯燥的，但只要深入进去，就会发觉兴味无穷。我就是这样一开始就把学生带入到较深层次的专业学习之中，既给他们呈现学科的神秘感，又给他们展示学科的趣味性，从而让学生在不知不觉中找寻到专业学习的乐趣。学生有了这样的学习状态，专业课上的突飞猛进也就必然的了。

（三）用心培养强有力的班委

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作计划、期末总结、每周班会、班级板报、班主任手册的填写、班级打扫卫生、组织大课间活动，以及参加学校组织的各种活动等，班主任都得到场。如果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费心很显然是不可能做到的。那么，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，粘贴上墙，卫生委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补扫。

三、坦然面对得失

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。一开始我曾经抱怨班主任工作的辛苦，然而和学生相处时间长了，总会发现他们可爱的一面。当我进入学生QQ空间，发现什么时候孩子把我指手画脚的照片传上去了，下面一行标注：老班，虽然上课板着脸，但对我们还真不错！后面还有跟着七嘴八舌的评论，忽然发现，在这帮孩子心里已经有了我的一块地方了。所以现在我不再过多的抱怨，用一颗平常心对待学生的每一次犯错，在相知相交的过程中不断改进教育方法，看着学生点滴进步，看着学生茁壮成长，我辛苦并快乐着。

在我的备课笔记本后面有这么一句：“坏”学生是由“坏”家长和“坏”老师共同教育出来的。孩子到我们手上已经“坏”了一半了，我不能再让他们遇到一个“坏”班主任继续坏下去，所以为了我们的“坏”孩子，自己更得辛苦工作一些。班主任工作是一门艺术，中职学校的班主任工作更需要在这门艺术中摸索适合中职生发展的方法。相信，只要我们从点滴做起，从小事做起，就能把工作做到学生的心里，就能促进中职事业健康的发展。