高三大一轮复习中如何让学生基础知识和综合能力同步提升

      一.注重基础知识

　　高三阶段,书本已经学完,要让学生清楚中学化学到底要告诉我们什么,它的知识体系是怎么编排的,并把内容融会贯通，形成网络。对于重要的概念和规律，要让学   生从不同的角度、不同层次去理解和运用,看课本时要想想相关内容在整个知识体系中的作用,加强知识间的联系.例如复习氧化还原反应,要多和硫铁等知识联系;复习   原子结构,既要注意质子中子电子,又要注意核外电子排布规律及理论依据.

       二.强化化学实验

    力求让学生把课本的试验都做一遍,这样不仅可以使学生在做高考试验题时游刃有余,而且可以加强他们对基础知识的理解及对化学学科的认识,事半功倍.

　　三.培养综合能力

要培养学生的综合能力,首先要抓好学科主干知识,主干知识是提高综合能力的源头之水.例如可以让学生叙述某种物质的性质,多写多练化学反应方程式.另外要精  练习题,在做题中发现问题,解决问题,强化对知识的理解.

       四.注重理论联系实际

    自然科学知识来源于生产和生活.高三时的知识丰富了,把自己对生活的感悟及对生产和自然现象的观察应用于学习中,会收到很好的效果.

       五.防止一些误区  

　 1、轻课本，重资料。资料是为课本服务的,是需要一些资料巩固知识,但课本是指挥棒,是本源.

    2、轻基础，重难题。高考试卷中，容易题、中等难度题占80%，如果平时花太多的时间在难题上,势必会减少对基础知识的训练,基础题抓不住分,即使难题做对了,     总分也不会高.

    3、眼高受低.有些学生只看题不动手,看懂了就认为自己会了.这是一个非常不好的一个习惯,看懂了未必能做出来,并且理解还可能有偏差.

    4.不注意反思.有的学生看着整天忙忙碌碌的,好像很勤奋,但是不注意思考和总结,实际上是一种偷懒的表现,学习效果很差.