如何提升教师的能力

“与时俱进”由来已久，这不应该只是对我们中国的发展要求，也该是我们每一个人的要求。尤其是老师，因为知识是不断更新的，尤其是在这个信息时代，更需要不断学习创新，提升我们各方面的技能。要提升教师能力，必须从以下几个方面进行：

第一，教师的专业发展。

教师的专业发展从入职开始，共有五个阶段。第一个阶段是专业适应与过渡时期。第二个阶段是专业形成与成长期。第三个阶段是专业突破与退守时期。第四个阶段是专业补给更新时期。第五个阶段是专业成熟时期。

阶段层层递进，首先是经验的积累，然后是扎实的专业知识。这里就需要我们老师除了自身亲身经历，还要不断学习别人的优秀案例，比如教研组经常举行的教研培训，比如网络上的优秀课例及讲座，将他们的方法转换为自己的教法，并且总结出适合自己学生的教法。对于专业知识上面，更是需要不断学习的，就英语专业来说，外行人只知道背单词，练习语法，但是不知道英语作为语言更是不断更新，只局限于出校门的知识程度教授学生，在当今迅速发展的社会下，只能被淘汰。经验和知识都需要不断学习创新，两者互相结合，才能让自身由内到外的提升。

第二，教育教学技能的提升。

教育教学能力是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习所需要的各种能力和素质的总和。这就要求老师的教学常规必须完善细致，在完成教学任务之后还要反思总结。同时开展相应的教学研究活动也是必不可少的。但就我个人而言，教学研究活动不应该只是局限于如何将课堂上得没有一点缺陷，上成一堂别人眼中的优质课，更应该是针对不同类型学校（如市区小学，县内小学，村小），探讨研究适合不同类型的教学。因为优质课的教学其实大多并不适用于各种条件短缺的村小，导致村小的老师或者学生只能摒弃优质课的大部分教学法，而利用极少的可借鉴的教法，再结合自己传统的教法。所以针对不同类型学校应该有针对性的探讨研究。

第三，教师以身作则方面的表率。

所谓为人师表，就当以身作则。首先老师要具有良好的品质，老师不仅仅是课堂上影响着学生，在平时的行为也影响着学生，一个不经意的行为可能让一个学生改变自己的价值观和今后的行为习惯。不论好坏，首先都要求老师端正自己的价值观，规范自己的行为。其次是着装端正，若是非主流的外形进入教室，那该是什么景象？着装简单不张扬，妆容适宜。再者充分利用语言艺术。不同的表达方式能让枯燥的文字变得有声有色。最后热爱自己的工作，尊重学生，提升自己。

第四，爱心和责任心的体现。

教师面对的是学生，学生是祖国的未来。爱心与责任心更是老师的师魂。受人爱戴的老师必定是二者兼备。这要求我们关心学生家庭情况，掌握他的学习动态，及时从教学辅导和心理疏导上帮助学生。

作为教育工作者，不应该局限于教学质量，还应该关注未来的发展，不断创新自己，提高自己，才能提高自己的学生，而不是教学质量。