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单元章节

第三单元

课    型

新授课

学习内容

秋天的雨

学习目标

1、读懂课文内容，感受秋天的美好。

    2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。

4、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。

学习重点

读懂课文内容，体会秋天的美好及作者对秋雨的喜爱和赞美之情，感受课文的语言美。

学习难点

课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，理解这些语言是本课的教学难点。

课前准备

多媒体课件（教学中出示的绵绵秋雨、秋天景物的图片、词语、句子等）。

学生学习过程及方法

教师适时引导及评价

一、温故互查：（二人小组交流）

通过上节课学习，我明白了课文是从秋雨的      、      和       这三个方面来写秋天的雨的。（颜色、气味、声音）

二、设问导读，品秋意。

（一）抓“五彩缤纷”，赏秋色。（学习第2自然段）

1、四人小组合作，完成下列练习：

①这段话是围绕哪句话写的，用“     ”画出来。

②把文中描写秋天美丽色彩的词圈出来。

③说说“五彩缤纷”的意思，并用其写一句话。

④用“     ”画出文中的比喻句，用“    ”画出文中的拟人句，用“     ”画出文中表现秋天丰收和欢乐的语句。

学习方法：

（1）自由朗读第2自然段，自主完成以上练习。（温馨提示：带着问题研读，学习效率会更高!）                                           

    （2）四人小组讨论交流，解决疑问。（积极表达，善于倾听！）

2、全班交流：

你最喜欢这段话中的哪一句？说说理由。相机指导朗读。重点读好：

“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

3、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！那它还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？

仿写：（二人小组交流）

1、秋雨把（       ）给了牵牛花，（      ）的牵牛花像一个个（      ），吹呀吹呀，吹响了秋天的赞歌。

2、秋雨把（       ）给了柿子，（      ）的柿子像一盏盏（      ），照呀照呀，（              ） 。

（二）抓“气味”，闻秋香。（学习第3自然段）

 1、同桌互读第三自然段。

2、二人小组交流下列问题：

（1）秋天的雨里藏着哪些好闻的气味呢？（闭上眼睛，想象感受，你仿佛闻到了什么好闻的气味？）

（2）体会“勾”字的用法。

“小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说

A、果树把小朋友的脚绊住了。

B、小朋友太喜欢吃水果了。

C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。

（3）同学们，假如此时你就在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

（三）抓“小喇叭”，听秋声。

1、自由地读一读第四自然段，看看秋雨吹的小喇叭被谁听到了？

2、猜一猜：秋雨在小喇叭里会对这些朋友说些什么？

说话训练：

秋雨吹起了小喇叭：小喜鹊 （       ），小松鼠（        ），小青蛙(        )，松柏 (      ) ，杨树、柳树 (            ) 。

3、这些朋友听到秋雨吹的小喇叭后都做哪些过冬的准备，同桌俩人读一读这段话。

三、积累运用，抒秋情。

（齐读最后一段）

四、拓展延伸：

描写秋天景色的四字词语：

    瓜果飘香     天高云淡     秋高气爽       五谷丰登     秋收冬藏     金秋时节     层林尽染     叠翠流金     大雁南飞   秋风送爽     金桂飘香     秋菊怒放                  秋菊傲骨     果实累累     红叶似火

五、巩固练习：

1、在括号里填上恰当的词语。

（　  　）的银杏树    （　  　）的枫树　   （　    ）的田野      （    　）的橘子       （　    ）的柿子　    （      ）的菊花

2、仿写句子。

（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（      ）像（       ），（      ），（              ）。

（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（      ）在秋雨里（       ）。

谈话导入：

    同学们，是谁像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门？（秋天的雨）这节课我们继续学习《秋天的雨》这篇课文。

欣赏秋色，点拨:

五彩缤纷也是表示颜色的词，是形容很多种颜色。

a、引导学生去词体会。

如果把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好，为什么？

b、指导朗读，运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境美读课文。齐读第二自然段。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！你知道藏着哪些香味吗？

指导学生感情朗读：这么多诱人的气味儿！难怪小朋友的脚都被那香味勾住了，舍不得离开呢！让我们把这份丰收的喜悦读出来吧！（男女声赛读）

秋天的雨不光带来绚丽的色彩和香甜的气味，还吹起了金色的小喇叭呢！

此时，你想对秋雨说些什么呢？

让我们一起感谢秋天的雨，赞美秋天的雨！

学了这篇课文后，此时你最想做的又会是什么呢？请自选一项作业完成。

自选作业：

1、收集描写秋天的词句。

    2、读读描写秋景的文章。

    3、和爸爸妈妈一起去大自然欣赏秋天的美景，用手中的笔画一幅秋景图，并把你喜欢的景色写下来。

板书设计：

                       颜色：五彩缤纷

                                           丰收的歌

           秋天的雨    气味：香    甜    

                                           欢乐的歌

                       声音：冬天要来了